师：同学们好，今天我们一起来学习数据的集中趋势，第五课时平均数、中位数、众数、三数的综合应用。首先我们回顾一下什么是平均数，什么是中位数以及什么是众数。平均数是一组数据的重心，是度量一组数据波动大小的基准。当每个数据被认为同等重要时，平均数指简单的算术平均数，即先求出数据中所有数据之和，再除以这组数据的个数。当每个数据重要程度不同，即每个数据的权不同时， …
8年级下册人教版数学
师：同学们，大家好。前面我们已经学习了两种描述数据集中趋势的统计量——平均数和中位数。计算平均数时，所有数据都参与运算，它能充分利用数据所提供的信息，但容易受极端值的影响。中位数只与其在数据中的位置有关，却不能充分利用所有的数据信息。这节课，我们继续学习反映数据集中趋势的统计量。 首先看这样一个问题。八年一班为了筹备元旦联欢晚会，班长对班内大家爱吃的几 …
师：同学们好，从今天起，我们开始第20章数据的分析的学习。在之前的知识里，我们学习了数据的收集、整理和描述。当收集到数据后，通常会用统计图表来整理和描述数据。为了进一步获取信息，还需要对数据进行分析。以前我们学过平均数，知道它能反映一组数据的平均水平。本节课我们将在实际问题情境中，进一步探讨平均数的统计意义。本节课的学习目标有两个：一是理解数据的权和加权 …
师：同学们好，前一节我们学习了度量数据集中趋势的特征量平均数。这节课我们来学习另一个特征量——中位数。请同学们看活动。小李去某公司应聘，经理说公司员工收入很高，月平均工资有6000多元。小李觉得待遇不错，便答应第二天去上班。第二天上班时，他遇到几个职员。职员A说自己工资是3400元，在公司算中等收入。职员B说很多人的工资都是3000元左右。小李认为经理欺 …
师：各位同学大家好，欢迎来到数学课堂。今天我们学习的课题是第20章第一节平均数的第二课时——用样本平均数估计总体平均数。 首先来看问题一：抽查某品牌袋装方便面的质量，分别为98、99、100、98、99、100、98、99、100、98（单位：克）。你能用一种简便的方法求出这10袋方便面的平均质量吗？试列出你的算式。 根据算术平均数求法，方便面的平均 …
师：同学们好，在前面的学习中，我们学会了建立一次函数模型来解决实际问题，进而选择最佳方案。我们先来回顾下利用函数模型解决实际问题的基本过程。首先，分析实际问题背景中包含的变量及对应关系，设变量，建立一次函数模型。其次，研究函数的性质，把握变量的对应关系和变化规律，解决函数问题得到函数的解。最后，解释函数问题的解的实际意义，得到实际问题的解。本节课我们学习 …
师：同学们好，在上节课的学习中，我们通过建立函数模型，数形结合地解决了生活中怎样选取上网方式收费的问题。日常生活里还有很多可选择多种实施方案的实际问题，本节课我将带领大家继续学习。19.3课题学习选择方案第二课时租车问题，先看引例。 问题一：现有甲乙两种客车，甲种客车每车能装30人，乙种客车每车能装40人。现在有400人要乘车，你有哪些乘车方案？只租8 …
师：同学们好，在上节课的学习中，我们通过建立函数模型，数形结合地解决了生活中怎样选取上网方式收费的问题。日常生活中还有很多可以选择多种实施方案的实际问题，本节课我将带领大家继续学习。19.3课题学习选择方案第二课时——租车问题。先看引例，问题一：现有甲乙两种客车，甲种客车每车能装30人，乙种客车每车能装40人。现在有400人要乘车，你有哪些乘车方案？只租 …
师：同学们，大家好。在上一节课中，我们学习了正比例函数的概念，下面一起回忆一下，什么是正比例函数呢？一般地，形如(y = kx)（(k)是常数且(k neq 0)）的函数叫做正比例函数，其中(k)叫做比例系数。带着这个定义，我们来看这样一组题目：在下列函数中，哪些是正比例函数，并指出正比例函数的比例系数。 第一题，(y = x)，是正比例函数，比例系数 …
师：同学们，大家好。欢迎走进今天的数学课堂。今天我们一起学习人教版八年级下册第19章第二节一次函数的第五课时。前面我们已经学习了正比例函数和一次函数的表达式，共同探究了它们的性质和图像。现在就其相关内容进行回顾。首先看活动一：请根据所给的文字语言建立准确的函数模型。 已知y与x成正比例，通过观察发现y与x满足正比例函数解析式，所以设y = kx，k≠0 …