师：同学们，大家好，欢迎来到今天的数学课堂。在今天的课堂中，我们将继续学习因数和倍数，探究寻找一个数的因数和倍数的方法。下面，让我们共同开启今天的探究之旅。 请看活动：18的因数有哪几个？探究建议：想一想用什么方法找18的因数？怎样找才能做到不重复、不遗漏？写一写，把找到的18的因数按从小到大的顺序记录下来。说一说你是怎样思考的。小朋友们，开始研究吧。 …
5年级下册人教版数学
师：同学们，今天我们一起来学习因数和倍数。请看大屏幕，思考这些除法算式有什么共同特征呢？不难看出，它们都是整数除法，被除数和除数都是整数。让我们一起来计算它们的商。 观察这些算式，我们来给它们分类。相信大多数同学都会分成这样三类：第一类，除数、被除数都是整数，商也是整数；第二类，商有余数；第三类，商是小数。同学们的分法和想法都有一定道理。仔细观察第三类 …
师：同学们好，今天这节课我们一起来学习新内容。最近几周我们都在学分数，之前还学过小数，现在一起来回顾一下。请同学们仔细看题，先独立思考，稍后一起回顾。0.3里面有3个110，它表示310；0.17里面有17个1%，它表示17%；0.009里面有9个千分之一，它表示千分之九。细心的同学肯定发现了，通过回顾我们知道小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几等 …
师：同学们好，老师这里有一些谜语，根据这些谜面来猜猜谜底。12、1100和78，请同学们观察这三个数，发现它们有什么共同特点吗？ 生：它们都是分数。 师：非常好，今天这节课，老师就带领大家一起学习分数的意义。三年级时，我们对分数已有初步认识，能根据这些物体说明14的含义吗？请拿出学习单，动手操作。 （过了一会儿） 师：已经有同学完成了，你来说。 …
师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们学习第四单元的分数和小数的互化例2。在前面的课里，我们学习了分数与除法之间的关系，大家还记得它们之间的关系吗？ 生：被除数除以除数等于除数分之被除数。 师：非常正确，用字母表示就是a÷b = ab（b≠0）。那大家能在下面的括号里填上适当的数吗？6÷13 =（） ，4÷7 =（） 。 生：6÷13 = …
师：同学你好，还记得吗？四年级时我们学过整数运算定律，那我们学过加法的哪些运算定律呢？ 生：我们学了加法交换律，两个数相加，交换加数的位置，和不变，用字母表示为 a + b = b + a ；还学了加法结合律，三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再加上第一个数，和不变，用字母表示为 (a + b) + c = a + ( …
师：同学你好，我们已经学习了分数的加减法计算。相信聪明的你，一定在理解算理的基础上掌握了计算方法。这节课，我们将学习分数加减混合运算。我们美丽的祖国幅员辽阔，山川壮美。看，多么美的森林！我们国家有许多森林公园，森林公园里通常有高大的乔木林、低矮的灌木林，还有丰美的草地。让我们一起来了解一下国家级景区云梦森林公园吧。这是调查云梦森林公园地貌对比情况绘制的统 …
师：同学你好，关于分数你都有哪些了解？今天我们就利用所学的分数知识来解决问题。大家都知道牛奶营养丰富，“每天一斤奶，强壮中国人”，很多人都喜欢喝牛奶。这不，有个同学喝牛奶时遇到了一个数学问题，咱们一起来帮帮他。一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后觉得有些凉，就兑满了热水，接着他又喝了半杯就出去玩了。那么，乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？又喝了多少杯水呢？从题中你知道了哪 …
师：同学们，今天我们一起来学习五年级下册数学广角的内容——找次品。大家看看图片中的人物是谁呀？ 生：阿凡提！ 师：对，他就是聪明智慧的阿凡提。今天老师给大家讲一个阿凡提的故事。大家都知道，巴依老爷是个贪婪又愚蠢的财主，为了克扣工人们的工钱，他经常想出歪点子为难工人。有一次，阿凡提去帮工人们要工钱，巴依老爷为了赖掉这笔钱，故意把一包重量轻一点的茶叶混到 …
师：同学们，大家好，今天我们继续学习第二单元的内容。上节课我们研究过2和5的倍数，它们各有什么特征呢？ 生：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。 生：个位上是0或5的数，都是5的倍数。 师：说得真好，原来只看个位就能判断一个数是不是2或5的倍数。今天我们要学习3的倍数，对此你有什么想法呢？ 生：我的想法是，判断一个数是不是3的倍数，是不 …