精品课逐字稿

　　师：同学们好，很高兴我们又见面了。上节课我们了解到，爱因斯坦在解释光电效应规律时提出光量子假说，这使人们对光的本性认识出现重大转折，也极大推动了量子物理学的发展。本节课，我们来学习另一位科学家在这方面的贡献，他就是康普顿。　　我们先来看一个思考题：白天的天空各处都是亮的，但航天员在大气层外飞行时，尽管太阳光线耀眼夺目，其他方向的天空却是黑的，甚至能看见星 …

　　师：同学们好，非常高兴有机会跟大家一起学习高中物理选修3 - 5第17章第2节《科学的转折：光的粒子性》。通过上一节内容的学习，我们已经了解到，在解释黑体辐射规律时，普朗克提出了能量量子化的观点，这标志着物理学新纪元的开始。通过本节课的学习，我们将进一步认识到普朗克的量子论，对人们关于光的本性的认识起到了巨大的推动作用。　　早在17世纪70年代，以牛顿为 …

　　师：同学们好，非常高兴和大家一起继续学习高中物理知识。今天我们要学习的内容是选修3 - 5第十六章第三节动量守恒定律。在进入新课之前，我们先来回顾一下本章前两节的知识。　　在本章第一节，我们通过一个探究实验去探究碰撞中的不变量。大家看黑板，我们利用气垫导轨和光电计时器的组合对碰撞进行研究。对于两个小球碰撞的模型，我们发现碰撞前后小球的$MV$之和是不变的 …

　　师：今天我们一起来学习高二物理人教版选修3 - 2第四章第四节的内容。在开始上新课之前，我们先来做个小游戏。同学们看，这是一个电流计，老师在后面藏了东西，大家猜猜看是什么？　　（老师操作，电流计指针发生偏转）　　师：同学们看到了，电流计的指针偏转了，这说明有电流通过了电流计。那老师藏的东西就是一个电源，这个电源是什么样的呢？我们一起来看看。原来是我们最近 …

　　师：好，同学们好。首先我们来看一个话题，叫人生的三大终极问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？据说，只要理解这三个问题，我们就能看透人生，实现自我超越。从科学角度分析这三个问题，“我是谁”反映了事物的本质或特征，“我从哪里来”反映了事物的起源，“我要到哪里去”则反映了事物的发展或最终结果。其实不仅人生如此，我们所学的交流电也是这样。　　前面我们讲了交流 …

　　师：同学们好，今天我们来学习第五章第四节变压器。先看一组数据，不同用电器的额定电压不同，比如手机充电器，有4.2伏、4.4伏和5.3伏等。而我国民用统一供电电压为220伏，这些用电器怎样才能正常工作呢？如何把220伏的统一供电电压调整到适合不同用电器使用呢？这就需要一种设备——变压器。　　大家看下面三幅图，第一幅是大型变电站的变压器，第二幅是路边的变压器 …

　　师：各位同学，大家好！今天很高兴和同学们一起学习本节课内容。19世纪末，经典物理学发展已相当成熟，但在解释微观粒子运动时，却遇到了难以解决的困难。那么，微观粒子的运动该如何描述呢？带着这个疑问，让我们一起走进今天的课堂。　　师：烤火是一种传统的取暖方式，因为火炉会向外辐射。是不是只有高温物体才会向外辐射呢？草木、山石、动物会不会也有这种辐射？请同学们阅读 …

　　师：同学们好，这节课我们要学习第四章电磁感应的第五节——电磁感应现象的相关情况。结合大家课前预习，老师提出本节课学习目标：一、知道感生电场，明白感生电动势的产生原因，会判断感生电动势的方向并计算其大小；二、了解动生电动势的产生以及与洛伦兹力的关系，会判断动生电动势的方向并计算其大小；三、了解电磁感应规律的一般应用，能联系科技实例进行分析。　　在学习第一个 …

　　师：同学们好，今天我们共同学习高中物理，人民教育出版社高二年级选修3 - 2第四章电磁感应单元复习。第四章主要由七节组成。　　第一节属于第一部分，是电磁感应现象的发现。1820年，丹麦物理学家奥斯特实现电生磁之后，英国物理学家法拉第执着于磁生电的研究，历经十年坚持不懈，终于取得划时代发现——磁生电，也就是我们所说的电磁感应。　　第二节、第三节、第四节属于 …

　　师：同学们大家好，今天我们一起来看人教版选修3 - 2第四章第七节：涡流、电磁阻尼和电磁驱动。同学们，首先看大屏幕。屏幕上第一幅图是我们家庭用的电磁炉，第二个是用来检测金属的安检探测仪，第三个大家最熟悉，是实验室里使用的电流表，第四个是工农业生产中用到的电动机。这四个实际应用与我们今天要讲的内容有什么关系呢？带着这个问题，我们进入今天具体内容的学习。　　 …