师：通过上节课的学习，我们疏通了文意，积累了重点字词、语句，还复述了故事结尾——汉文帝称赞周亚夫：“介胄之士不拜，此真将军矣。”汉文帝为何会给周亚夫这么高的评价呢？下面，让我们走进周亚夫。我们该如何分析一个人的性格特点呢？孔子说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？”意思是看一个人，要观察他的行为，分析他的动机，再看他这样做是否出自本心。只有这样分 …
8年级上册语文
师：人应该有怎样的品格与志趣呢？通过本单元前两篇课文的学习，相信同学们一定在孟子散文的睿智雄辩中，感悟到了人生的理想与担当；在寓言故事奇特瑰丽的想象中，感受到了不凡的人生追求。今天，就让我们走进《史记·周亚夫军细柳》，在生动的事迹中，领略人还应当具有怎样的品格。 这是一篇自读课文，会留给同学们更多自主学习的空间。当然，教材也会为同学们提供助读材料，比如 …
师：同学们好，欢迎走进今天的语文课堂。我们中国文化博大精深，说起中国文化，就一定得提唐诗宋词。周笃文先生在《宋词鉴赏词典》序言中说，唐诗宋词并列对举，各极其美，各争其胜。唐诗宋词是中国文学史上两颗璀璨的明珠，唐代被称为诗的时代，宋代则被称为词的时代。同学们，你们了解宋词吗？今天这节课，就请跟随老师，一起走进宋词经典。 我们先来说说词的起源与发展。词起源 …
师：同学们好。诗词大美，与君共赏。今天欢迎大家走进语文课堂，继续我们课外古诗词诵读——经典宋词的诵读学习与评赏。上节课，我给同学们布置了3题作业。一、二两题同学们完成得都很好，但第三题基本上没人尝试。当然，这题有一定难度，所以我把它设为选做题。老师来分享一下自己的尝试。第一首，前不久神舟十三号飞船发射成功，三位宇航员将在太空生活半年，老师有感而作《浣溪沙 …
师：同学们，大家好。今天，让我们一起走进综合性学习——“身边的文化遗产”。悠悠五千年，泱泱大中华。这里有盘旋如飞龙的长城，有被称为“百戏之祖”的昆曲，有“造化钟神秀”的泰山，还有震惊世界的书法文化。这些事物有一个共同的身份——中国的文化遗产。中华文化源远流长，中国是世界文化遗产类别最多的国家之一。这些文化遗产，或雄浑厚重，或精巧雅致。在我们身边，也有一些 …
师：同学们，大家好。上节课我们用读诗的四个步骤学习了《饮酒》和《春望》，今天我们继续学习诗词。首先来看李贺的《雁门太守行》。关于这首诗有个小故事，据说当年李贺带着诗作去拜见韩愈。当时正值酷暑，韩愈已睡午觉，衣带已解，本不想接见。但当他打开诗卷，第一首便是《雁门太守行》，读罢大惊，立刻起身。今天我们就来看看这首诗为何让人拍案叫绝。首先来了解作者，知人论世。 …
师：同学们，有人说，诗是梦的演变，是从一个伤口或一个笑口流动的歌。诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。今天我们就来走进诗词5首，感受这种文学样式的魅力。大家还记得读诗的几个步骤吗？ 生：了解作者，知人论世；读准字音，把握节奏；疏通诗意，想象画面；品味语言，体会情感。 师：非常好。下面我们先来了解《饮酒》的作者。陶渊明，一名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋诗 …
师：同学们好，今天这节课我们继续学习《愚公移山》。首先，请同学们回顾上节课的板书。接下来，我们复述一下愚公移山的故事。从前，有太行、王屋两座大山，它们极其高大，阻塞了山民们进出的道路。山北有个叫愚公的人，决心把这两座大山移走，于是就聚集全家人来商量。家人纷纷支持他移山的举动，随后便开始了移山行动。这时，河曲有个叫智叟的人听说了愚公移山这件事，就前来阻止， …
师：各位同学，大家好。同学们还记得七年级上册《杞人忧天》这个故事吗？《杞人忧天》讲述了一个杞国人担忧天地崩塌坠落的故事。这个故事出自《列子》一书，《列子》是战国时列御寇所著的一部道家著作，内容多为民间故事、寓言和神话传说，《杞人忧天》就是其中一篇寓言故事。那么，何谓寓言呢？它不仅有故事，还启示我们不要为没有必要或没有根据的事情担忧。所以，寓言就是用假托的 …
师：好，各位同学，大家好，今天我们继续学习第22课《孟子三章》。有人说，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。的确，凡是成就大业的人，都必须经过一番艰难困苦的磨练。也有人说，顺境也能出人才，因为环境只是外在因素，真正起决定作用的是内因。那么，到底怎样才能造就人才呢？今天，我们一起走进孟子的《生于忧患，死于安乐》。 经过前面课文的学习，我们对孟子和《孟子》一书 …