师：同学们，有人说，诗是梦的演变，是从一个伤口或一个笑口流动的歌。诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。今天我们就来走进诗词5首，感受这种文学样式的魅力。大家还记得读诗的几个步骤吗？
生：了解作者，知人论世；读准字音，把握节奏；疏通诗意，想象画面；品味语言，体会情感。
师：非常好。下面我们先来了解《饮酒》的作者。陶渊明，一名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋诗人、辞赋家，世称靖节先生。他是田园诗派的开创者，后世称其为“百世田园之主，千古隐逸之宗”。公元405年，四十多岁的陶渊明任彭泽令，逢郡督邮来浔阳，属吏告知应束带觐见。他长叹道：“我不能为五斗米折腰，像乡里小儿。”即日解印挂职而归，上任仅80余日。从此，他彻底结束了仕途的挣扎和曾经的彷徨，义无反顾地走上归田之路。陶渊明以醉人的语态，或指责是非颠倒的上流社会，或揭露世俗的腐朽黑暗，或反映仕途的险恶，或表现诗人退出官场后怡然陶醉的心情，或表现诗人在困顿中的牢骚不平。组诗《饮酒》在陶渊明作品中占有重要地位。好一个不为五斗米折腰的气节！下面我们来听一听这首《饮酒》的范读。
（范读《饮酒·其五》：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。）
师：同学们，听完范读，下面大家自己来读一遍，注意读准字音，把握节奏。
（学生读完诗歌）
师：大家刚才读完了诗歌，让我们想象一下，你仿佛看到陶渊明的园子里有什么呢？从诗歌中，是不是看到了简陋的茅草屋、归家的鸟儿、疏落的篱笆、灿烂的菊花？请同学们发挥想象，描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”的画面，体会作者当时的心情。大家可以拿出纸和笔动笔试一试。
生：我在东篱之下采摘菊花，一抬头，那远处的南山映入眼帘。傍晚时分，南山景致甚佳，雾气在峰间缭绕，鸟儿结伴而还，一切都是那么悠然闲适。
师：没错，作者的心情是悠然而闲适的。下面我们就带着这种悠然闲适的心情来朗诵这两句。大家一起来读。
（学生朗诵）
师：请大家带着悠然的感觉再来读这句诗。那么，悠然之感该怎么表现呢？
生：语速放慢，语气舒缓从容，声音延长，重点的字或者韵脚可以适当地加重延长。
师：非常对。我们一起来读一遍。
（学生再次朗诵）
师：这一派悠然之景，令人心向往之。可是陶渊明并没有隐居山林岩穴，也没有寄身庙宇割去尘缘，而是身处人境，本应是滚滚红尘、车水马龙，甚至尔虞我诈、喧嚣不绝于耳，为什么没有“车马喧”呢？我们从诗句中找答案。
生：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。是“心远地自偏”。
师：那么请大家思考一下，在诗人心中，什么离他近，什么离他远？
生：在田园中采菊东篱下，悠然见南山望飞鸟，诗人内心是悠然的，这种关系是亲密的、近的。陶渊明说“我岂能向乡里小儿折腰”，辞官归乡，躬耕陇亩，“心远”实际上就是对官场的疏远，对自然的亲近。
师：这个问题大家明白了吗？我们再来看最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”。请大家思考一下，“真意”指的是什么？为什么“欲辨已忘言”？
生：“真意”就是远离世俗、功名利禄，亲近自然、欣赏自然、隐居田园、热爱田园，诗人坚守着他的本性，远离世俗和功名利禄，亲近自然，坚守本性。
生：面对着良辰美景，神往而又迷惘，诗人沉醉田园，视之为归宿，不仅是安身之所，更是心灵的依托。言者所以在意，得意而忘言，至情言语即无声，内心涌起的感受只可意会，不可言传。天地有大美而不言。言的尽头其实就是音乐，是舞蹈，是无尽的沉默。
师：非常好。下面我们带着这种忘却功名利禄、沉浸自然的心情，一起来读一遍《饮酒》。
（学生朗诵《饮酒》）
师：同学们，我们再来看一看陶渊明其他的诗歌，你看出了一个怎样的人物形象呢？“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”（选自《归园田居·其二》）他在《乞食》中这样写道：“饥来驱我去，不知竟何之。行至斯林下，叩门拙言辞。”《咏贫士·其五》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。贫富常交战，道胜无戚颜。”现实中的陶渊明是辛苦而劳累的，他的内心也有过挣扎。其实他原本可以过得更舒服些，但是那要付出人格和气节的代价，违背自己的内心比忍饥挨饿更让他痛苦。陶渊明归园田居，获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，为后世留下了流传百世的诗文，也留下了弥足珍贵的精神财富。
我们学完了“繁华落尽见真淳，更无一字不清真”的陶渊明的悠然之作，下面让我们再来感受一下“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”的杜甫那颗忧国忧民的心。我们来了解一下作者。杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，自称少陵野老，被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了安史之乱前后唐代由盛而衰的历史。有《杜工部集》传世。这首《春望》写于公元755年，安禄山起兵叛唐，次年杜甫投奔朝廷，不幸被叛军抓住，困居长安。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，写下了这首传颂千古的名作。下面让我们来听一下范读。