师：这是一个可怜又可悲的恐惧，脸上的伤痕还能辩解还击，但是触及心灵的伤痕，那就再也抬不起头来，在成年人的世界里没有一席之地。于是他便向孩子们求助，寻求安慰，寻找知音。但是同学们，他的结果怎样了？ 生：失败了。 师：没错。在这节课刚开始的时候，让我们通过一个短片来回忆一下上节课所学情节。 鲁镇的酒店格局与别处不同，当街有一个曲尺型大柜台，柜里预备着热 …
9年级下册语文
师：同学们，大家好！这节课我们一起走进部编版九年级语文下册第二单元写作专题。咱们先来看一则小故事。北宋宋徽宗年间，朝廷决定举行作画大赛，诏命一出，天下画家云集京城。主考官要求按照“踏花归去马蹄香”的内容作画。那么，画家们怎样作画才能脱颖而出呢？一时间，他们个个面面相觑，一筹莫展。 有的画家绞尽脑汁在“花”字上下功夫，画出了百花盛开、鸟语花香、春意盎然的 …
师：姐们，大家好，很高兴今天能和同学们一起学习九年级下册第三单元的课外古诗词诵读。今天这堂课，我们要学习两首词，一首是《定风波》，另一首是《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》。本节课我们要达成以下学习目标：第一，朗读并背诵这两首词；第二，品读诗词，体会词人的思想感情；第三，激发我们对中国古典诗词的热爱。同学们，今天我们首先学习北宋大文豪苏轼的《定风波》。相信 …
师：同学们好，这节课我们接着学习词四首。在杭州市白堤尽头的西陵桥畔，有一座墓，正面的大理石墓碑上刻着孙中山先生亲笔题写的“巾帼英雄”四个大字。1939年，周恩来在浙江绍兴也提过这样的词：“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光。”鉴湖女侠，也就是墓的主人。那么，这究竟是一位什么样的女子，能得到这样两位伟人的赞誉？今天，我们将通过学习她的一首词《满江红》， …
师：同学们好，这节课我们接着学习词四首。在苏轼以前，宋代文人词在内容上多写羁旅行役、离愁别恨等，风格婉约。苏轼的出现改变了这一状况，开创了豪放词派。词发展到南宋，在金兵入侵、民族矛盾日益尖锐的历史背景下，出现了许多继承豪放词风的爱国词人，尤以辛弃疾为最。他与苏轼成为豪放词派的两大家，被并称为“苏辛”。 这节课，我们将通过学习苏轼的《江城子·密州出猎》和 …
师：同学们好。中国古代文学中，诗歌最具代表性，而词又是诗歌园地中的一支奇葩。今天，我们将通过学习词四首，一同感受词的魅力。首先，简单回顾一下词这种文学体裁。词是一种配乐歌唱的文体，产生于隋唐，发展于唐五代之际，在宋朝达到鼎盛。词也称曲子词，因句子参差不齐而被称作长短句。词要依照曲调要求来创作，每个曲调都有一个名称，叫词牌。词牌规定了词的字数、句数和平仄声 …
师：大家好，今天这堂课我们继续学习九年级下第三单元课外古诗词诵读，要学习第三、第四两首词，分别是《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》和《浣溪沙》。这节课的学习目标有：一、朗读两首诗词并背诵积累；二、感受诗词的画面之美，体会词人的情感；三、提高诗词鉴赏能力。上节课我们提到了和苏轼并称为“苏辛”的豪放词派代表人物辛弃疾，今天就来学习他的作品。首先了解一下辛弃疾， …
师：同学们，欢迎回到今天的语文课堂，我们继续学习《送东阳马生序》。经过前两节课的学习，我们已经了解了课文的第一、二自然段，它们始终围绕宋濂求学的“勤且艰”展开叙述。大家思考一下，课题是《送东阳马生序》，是宋濂送给他的同乡马君则的，为何要花大量笔墨写自己的求学经历呢？接下来，我们继续学习课文剩余部分。首先，请同学们听老师朗读第三自然段，同时圈画出重点字词。 …
师：欢迎回到今天的语文课堂。上节课我们学习了《送东阳马生序》第一自然段的第一层，了解到宋濂幼时求学的勤苦。那么成年后的宋濂，他的求学经历又是怎样的呢？我们继续学习。首先来看成年后宋濂求师叩问之诚，学习课文第一自然段的第二层次。请同学们听老师朗读：“既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 …
师：同学们好，欢迎走进今天的语文课堂。读好书、好文，就是和许多了不起的心灵对话。今天，我们要通过学习一篇经典古文，走进一位了不起的文人。他是谁呢？他就是被朱元璋誉为“开国第一文臣”，被刘伯温赞为“当今文章第一”的宋濂。相信大部分同学还是第一次听说他，我们一起来看大屏幕了解一下。宋濂，字景濂，号潜溪，浦江人，元末明初文学家，善诗文，与高启、刘基并称为“明初 …