师：同学们，上节音乐课我们欣赏了中国民族管弦乐、丝竹乐中的代表作品《江南丝竹·紫竹调》。这节音乐课，我们来欣赏吹打乐中的代表作品——苏南吹打《将军令》。首先，我们来了解一下吹打乐中的一些乐器，像唢呐、箫、笙、管子、大鼓、板鼓、花盆鼓、锣和十面锣等。吹打乐是吹管乐器与打击乐器合奏的音乐，主要有浙东锣鼓、苏南吹打、河北吹歌、晋北鼓乐、潮州大锣鼓以及四川闹年锣 …
9年级上册花城版音乐
师：同学们，前面我们已经学习了不少民族乐派作品，像《伏尔塔瓦河》《跳蚤之歌》，这些作品采用民族体裁，描写民族风土人情，体现民族的愿望、性格和喜好，运用民族的音调和节奏。今天，我们要欣赏一部由俄国作曲家里姆斯基 - 科萨科夫创作的民族乐派作品——交响组曲《天方夜谭》。我们先来了解一下里姆斯基 - 科萨科夫。 里姆斯基 - 科萨科夫是俄国作曲家、音乐教育家 …
师：同学们大家好。今天我们要学习的内容是《七律·人民解放军占领南京》。首先，我们来了解一下这首歌的背景。 1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。于是，解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、第三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支持下，于4月21日晨，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口、 …
师：同学们，今天让我们一起来学习《松花江上》和《拥军花鼓》。1931年9月18日，在中华大地上发生了震惊中外的大事，你们知道是什么吗？ 生：九一八事变！ 师：对，就是九一八事变。让我们一起来看看这背后的故事。1931年，日本发动九一八事变，挑起侵华战争，中华民族面临严重的民族危机。事变后，我国东北三省被日本帝国主义占领，数十万东北军民被迫流亡关内，人 …
师：同学们，上课前我们一起欣赏一首歌《吐鲁番的葡萄熟了》。“格里木参军去到边疆，临行时种下了一棵葡萄树。葡萄果园的姑娘阿娜尔汗呦，精心培育着绿色的小苗。” （此处混入了一段日文，因不知其确切作用，暂未处理：キワイラシス、もう立ちようぞ。こっちの土地を抱えよう。脅かれた方が暴れてしまうの。母には愛しいのかよ。） 师：“葡萄园几度春风秋雨，小苗儿已长得又 …
师：同学们，大家好。你们听过这首曲子吗？知道是用什么乐器演奏的吗？请欣赏。 （学生欣赏后） 师：对，是用二胡演奏的《赛马》。今天老师带来的也是一首二胡演奏的器乐曲《喜羊羊》。让我们一起来听一听，听完告诉老师这首器乐曲适合在什么场合或时间播放呢。 （学生听完） 师：歌曲情绪热烈，喜气洋洋，适合在节庆的时候播放。为什么乐曲给人喜气洋洋的感觉呢？我们可 …
师：同学们好，今天让我们一起来欣赏《春节序曲》。在欣赏前，先跟着老师一起拍一下这个锣鼓经，一二，齐！ 生：咚咚锵，咚咚咚锵，咚咚咚锵，咚咚咚锵。 师：相信这个节奏大家并不陌生，锣鼓一响，马上给人怎样的感受？ 生：喜庆热闹。 师：接下来我们一起来聆听《春节序曲》引子，看看与前面锣鼓节奏有什么关系呢？ 生：春节序曲引子加入了闹秧歌的锣鼓节奏。 师 …
师：奔腾不懈的挽歌，九曲连环的步伐，柔嫩的清水滋养了大地的年华。今天，我们继续跟随长江的步伐，来到长江下游的安徽和江苏省，聆听那里美妙动听的歌声。接下来播放两首歌曲，请大家听听，这两首歌曲分别对应哪个省份，又属于民歌的哪种体裁。 （播放歌曲） 师：“身背着画簿走四方”，歌曲中出现地名凤阳，凤阳属于安徽省，所以这是一首安徽民歌。接下来聆听下一首，思考它 …
师：大家好，上节课我们学习和欣赏了长江上游的民歌。滚滚长江水流经上游，来到中游地区的湖北、湖南、江西省。这里又有什么动听的歌声呢？让我们继续跟随长江的步伐一起探索。来听一听这首歌曲，想一想它表现了怎样的场景，演唱形式又是怎样的？ （播放歌曲） 夜里是新年。咦呦，妹娃儿去拜年呐。嘿喂，金银儿锁，银铃儿响。那银雀就是少珍那个啊。少珍那个每晚要过河是哪个？ …
师：欢迎大家来到音乐课堂。上课前，我们先来欣赏一段视频。在视频中，大家看到了一幅怎样的场景呢？你们可能以为这是大海、汪洋吧？其实，这是崇明岛外的长江。你们或许会联想到长长的飘带、洁白的哈达。是啊，多美呀，这也是长江。如果把长江比作一场三级跳远，那么我们刚刚从长江入海的地方起跳，中间在三峡落了一脚，现在已经跳到世界屋脊的青藏高原了。长江就从这里起步，昂首高 …