师：各位同学，大家好。通过上节课的学习，我们了解了国际和国内不同阶段人口迁移的特点。那么，是什么因素导致了这些大规模的人口迁移现象呢？本节课，我将和大家一起学习“影响人口迁移的因素”。 根据课标要求，本节课有两大学习目标：一是通过对案例的分析，归纳出影响人口迁移的因素；二是能够根据图文信息分析，说明影响某地区、某时期人口迁移的主要原因。明确目标后，我们 …
高1下册人教版地理
师：亲爱的同学们，今天这节课我们一起来学习第三节“人口的合理容量”。前面我们已经学过人口的数量变化与人口的空间变化。还记得这幅图吗？它反映了20世纪以来世界人口的快速增长。截至2019年，世界总人口约77亿。专家预测，2050年世界总人口将会突破90亿，2100年将会突破100亿。那我们的地球能容纳这么多人口吗？下面我们来学习第一部分内容：地球最多能养活 …
师：亲爱的各位同学，大家好。今天我们开始必修2人文地理部分内容的学习。人文地理探究各种人文现象与人类社会活动，人是人文地理的根本。今天这节课，我们一起来探究人口的相关内容，请把书翻到第一章第一节——人口的数量变化。2011年10月31日，地球村第70亿位居民诞生，这一天被命名为世界70亿人口日。为什么70亿人口日备受重视呢？因为70亿是个庞大数字，已给地 …
师：同学们，你们好，今天我们一起来学习必修二第三章的问题研究——家乡的农业园区会是什么样。本节课我们的学习目标有以下几点：一是以红太阳农业园区为例，分析生态农业和旅游观光农业的地理条件及优越性；二是结合资料，从循环经济的角度绘制物质循环示意图；三是结合自己家乡实际，搜集当地气温、降水、日照等基本数据，设计家乡农业示范区规划图。 本节课我们的研究思路分为 …
师：同学们大家好，我们经常外出旅游，哪位同学来说说去过哪些地方？我们国家幅员辽阔，山川秀丽，自然景观多种多样。接下来我们看一些具体图片。这里是东北雪乡的冰雪世界，这里是热带风光，这里是内蒙古大草原，这里是西北新疆的沙漠，还有雪域高原——青藏高原。同学们，在欣赏这些美丽景色的时候，大家有没有想过，为什么这些自然景观有很大差异？这些差异又存在什么规律呢？这就 …
师：同学们好，前面我们学习了第一章人口的变化，包括人口数量变化、空间变化和人口的合理容量。目前，世界上一半以上的人口居住、生活在城市里，我国也处于城市化高速发展阶段。那么，从这节课开始，我们来学习第二章“城市与城市化”。每个城市都有不同的功能分区和各具特色的城市内部空间结构。下面，我们来学习第一节“城市内部空间结构”。本节内容包括两部分：城市土地利用和功 …
师：亲爱的同学们，大家好！今天我们共同学习农业的区位选择。看到这一课题，大家会提出什么样的问题呢？是这些吗：什么是农业？什么是农业的区位？农业如何进行区位选择呢？今天，就让我们带着这些问题进入本节课的学习。 首先，我们来看这样一张照片，这是今年疫情期间一位市民囤的食物，真多呀！我们来看看都有哪些：有肉、有菜、有水果，还有米油。这些就是农产品，那么这些农 …
师：同学们，上课前我先问大家个问题。身在安徽，你们了解安徽人口的增长状况吗？这种增长随时间是如何变化的？和其他地区又有何不同？要想很好地回答这些问题，就要借助今天要学习的内容——人口增长模式及其转变。那什么是人口增长模式呢？我们先来看两个国家真实的人口增长转变过程。屏幕上展示的，第一个是芬兰1785年以来的人口统计数据，第二个是我国1949 - 2018 …