精品课逐字稿

　　师：同学们，大家好，今天这堂课我们学习预测同主族元素的性质。在化学史上，门捷列夫曾做过大胆预测，比如他预测在硅和锡之间存在一种元素“类硅”。多年后，德国化学家文克勒发现了这种元素，并将其命名为锗。它的相对原子质量、密度及相关性质与门捷列夫的预言极为相似。大家思考一下，门捷列夫是依据什么规律得出如此准确的结果呢？学了今天的知识，大家就能明白。　　在讲课之前 …

　　师：同学们，今天我们一起来学习必修2第一章第三节第一课时——认识同周期元素性质的递变。首先，我们来看本节课的学习目标：第一，掌握同周期元素性质的递变规律及其产生原因；第二，掌握同周期元素原子得失电子能力强弱的间接判断方法；第三，结合实验事实，了解原子结构和元素性质之间的关系，巩固元素周期律。　　1871年，门捷列夫预言在元素周期表中存在一种位于锌之后、铝 …

　　师：同学们好，今天我们来共同学习高一化学必修二第二章第三节第一课时——利用化学反应制备物质。本节课我们有两个学习目标：一是掌握实验室制备氯气的实验原理、实验装置、收集方法和尾气处理方法；二是了解利用化学反应制备物质的一般思路。　　首先，请同学们回顾思考一个问题：化学变化的本质是什么？　　生：化学键的本质是旧化学键断裂和新化学键形成，在化学反应中既有物质的 …

　　师：同学们好，今天我们一起来学习高中化学，山东科技出版社高一年级必修二第二章第二节“化学反应的快慢与限度”的第一课时。大家请看两张图片，第一张是烟花燃放，第二张是生锈的钢铁。这两个过程都是化学变化，很明显，烟花燃放这个化学反应瞬间就能完成，而钢铁生锈却十分缓慢。　　在物理学科中，速度是用来描述物体移动快慢的物理量，速度的大小叫速率。那么在化学学科里，有没 …

　　师：同学们好，今天我们一起学习化学反应的限度。首先，请同学们了解本节课的学习目标和素养目标。在一个容器中，加入一定量的二氧化硫和用氧 - 18 标记的氧气，在一定条件下发生反应。一段时间后，我们发现该容器中存在二氧化硫、氧气、三氧化硫，同时二氧化硫、三氧化硫含有一定量的氧 - 18 元素原子。能用一个化学专用名词破解这个现象吗？对，这就是本节要学习的可逆 …

　　师：同学们好，通过前面的学习，我们知道化学反应过程中伴随着物质的变化，而且化学反应中物质变化的实质是旧化学键的断裂和新化学键的形成。那么化学反应过程中除了有物质变化，还伴随着哪些变化呢？下面我们通过两个实验，一起来感受化学反应过程中的变化。　　首先，为大家示范铝与盐酸反应中温度变化实验。　　师：用镊子取一块用砂纸打磨光的铝片放入试管中。用量筒量取2毫升6 …

　　师：同学们好，今天我们学习必修二第三章第三节第一课时——饮食中的有机化合物乙醇。本节课的学习目标有三个方面：一是掌握乙醇的组成、结构和主要性质；二是理解乙醇与钠反应的原理以及乙醇催化氧化的过程，初步学会通过结构分析性质、通过反应推导结构的学习方法。　　酒是人们过节饭桌上不可或缺的具有节日气氛的饮品。酒文化在中国历史悠久，关于酒的诗词众多，比如“兰陵美酒郁 …

　　师：同学们好，本节课我们学习第三章第二节石油和煤，重要的烃第二课时。本节课的学习目标如下：一、通过自主学习，了解煤及其产品的应用；二、通过合作探究，了解苯的分子结构特征、物理性质和用途；三、通过实验探究，掌握苯的化学性质。　　首先，我们复习回顾一下甲烷和乙烯的化学性质。甲烷性质非常稳定，可以燃烧，还能发生取代反应。乙烯我们也很熟悉，它可以燃烧，能发生氧化 …

　　师：同学们好，从这一章开始，我们将进入丰富多彩的有机化合物的学习。这里将带给大家全新的体验，让大家对物质有不一样的认识。我们知道，自然界中的物质主要由有机化合物和无机化合物组成。截止到2019年5月，人类登记的物质约有1亿5千万种，数目非常庞大，其中绝大多数都是有机化合物，可以说，我们身边处处都有有机物。那么，请大家想一想，生活中我们能接触到哪些有机物呢 …

　　师：大家好，今天我们来学习认识有机化合物。第二课时我们了解到，虽然碳元素在地壳中的含量很低，但含有碳元素的有机化合物分布极广。有机化合物不仅构成了生机勃勃的生命世界，也是材料、燃料、食品和药物的主要来源。目前，人们在自然界中发现和人工合成的有机化合物已有几千万种，且新的有机化合物还在不断被发现或合成出来。那么，为什么有机化合物数量如此巨大、种类如此繁多呢 …