精品课逐字稿

　　师：各位同学，大家好！这节课我们开始学习第三章第三节——细胞通过分裂而增殖。通过前面的学习，我们知道细胞是构成生物体的基本单位。科学家研究哺乳动物红细胞时发现，大象虽体型庞大，但其红细胞与其他哺乳动物的红细胞在大小上并无明显差异，且都很小。那大家想想，一个新生儿和一个成年人，他们体内的细胞在大小上有没有明显差异呢？成年人身体高大的原因又是什么呢？据科学家 …

　　师：各位同学，大家好。这节课我们开始学习第三章第二节——细胞是生命活动的单位。通过上节课用显微镜观察，我们知道动物、植物都是由细胞构成的，也了解了动物细胞和植物细胞的结构特点。那么细胞是怎样生活的呢？细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系呢？为了解答这些问题，我们先来观察一种单细胞生物——变形虫，了解它的形态结构，探讨它是如何进行生命活动的。　　同 …

　　师：各位同学，大家好。这节课我们开始学习第四章第一节——细胞分化形成组织。我们知道，大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体生命活动的基本单位。例如，一个成年人大约由100万亿个细胞组成，而人最初是由一个受精卵发育而来的。受精卵通过不断分裂，产生了许多相似的细胞。那么，组成人体的细胞都是一样的吗？　　大家看这几种常见的人体细胞，能用自己的语言描述一下它们 …

　　师：各位同学，大家好。经过前面几节课的学习，我们知道细胞可以通过细胞分裂增加数目，通过细胞分化形成不同的组织。动植物体有着各自不同的组织类型。现在，请同学们回忆一下，人和动物体的卵经过细胞分裂、细胞分化后形成了哪些组织呢？植物体的组织又包括哪些？　　生：人和动物体的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组 …

　　师：同学们，大家好。今天我们一起学习初中生物北师大版七年级上册第三单元第六章第二节营养器官的生长。上节课老师让你们在种子萌发后栽培一种植物，并观察记录，大家都完成了吗？你们照顾得真好。老师也种了一种植物——玉米，请看图片，已经形成幼苗了。请思考，种子萌发形成幼苗包括哪些器官的生长？　　生：（思考回答）主要是地下部分根的生长，以及地上部分茎和叶的生长。　　 …

　　师：同学们，大家好。今天我们来一起学习七年级上册第七章第二节我国的植物资源。本节课我们的学习目标是：通过分析植被类型与生存环境的关系，描述我国植被的主要类型；结合实际，列举我国丰富的植物资源及珍稀植物；通过资料分析，说出我国植物资源面临的主要问题，提高爱护绿色植物的意识，增强社会责任感；主动宣传生物多样性的重要意义，保护生物多样性。下面开始我们的学习之旅 …

　　师：同学们，大家好。通过上一节课的学习，我们知道植物的生活离不开水。老师家里一株因缺水而萎蔫的植物，通过浇水恢复了生机。那么植物的正常生长除了需要水，是否还需要其他物质呢？　　接下来，老师计划水培水仙花，买了一些水仙花球茎，店家建议买一瓶植物营养液。这瓶植物营养液对水仙花的生长有用吗？今天我们就一起来探究这个问题。　　首先，我们来了解营养液的成分。这是营 …

　　师：同学们，大家好！上节课我们主要学习了绿色植物的光合作用。通过学习，大家会发现在我们生活周围，有很多现象都与绿色植物的光合作用有关。如果仔细观察，还能发现其他生物学问题。比如，老师家里有一株盆栽出现了萎蔫现象，怎样能让它变得挺拔呢？　　生：（思考，可能有同学小声说胶水等答案）　　师：相信大家都有这样的生活经验，给因为缺水而出现萎蔫的植物及时浇水，植物很 …

　　师：同学们好，咱们又见面了。今天我们继续一起研究植物的呼吸作用。首先，请明确本节课的学习目标：一、整合实验结论，说出植物呼吸作用的实质及意义；二、对比光合作用与呼吸作用，说出两者的区别与联系；三、运用呼吸作用的知识解释生产生活中的相关问题。　　回顾上节课内容，我们通过实验看到萌发的种子在进行呼吸，吸入氧气产生二氧化碳，并且通过创新实验验证了植物的活细胞都 …

　　师：首先，请明确本节课的学习目标：一、描述种子的呼吸现象；二、探究植物的呼吸作用；三、树立科学的生活方式。通过对本章第一节内容的学习，大家都知道植物进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，使空气变得清新。因此，很多喜欢晨练的人选择在树林中运动，但有人感觉头昏不舒服，这是怎么回事呢？在树林里晨练究竟好不好？机器人小圈通过网络寻求答案，专家是这么说的。　　专家 …