师：亲爱的同学们，大家好！很高兴能和大家共同进行今天的数学学习。我说你做，首先请大家做好以下课前准备：相同的长方体两个、圆柱两个、球两个、正方体8个、毛巾一条。如果没有这些学具，也可以用相同形状的物体来代替。
你们准备好了吗？下面就开始我们今天的学习。同学们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢！
师：今天老师给大家带来了一些谜语，我们就一起来猜一猜吧。“圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。”
生：是球！
师：对，是球，请拿出你的球来。“正方方，6张脸，平平滑滑都一样。”
生：是正方体！
师：是的，是正方体，再举起你的正方体吧。“上下圆圆一样粗，放倒一推就滚动。”
生：是圆柱！
师：对，是圆柱。你的圆柱在哪呢？请找一找吧。“长长方方一物体，平平稳稳随处见。”
生：是长方体！
师：再指一指，你的长方体在哪里吧？你们可真聪明，不仅都猜对了，还找出了相对应的物体。这些就是我们上节课所认识的好朋友：长方体、正方体、圆柱和球。今天我们就邀请这几位好朋友和我们一起来做游戏。请大家注意，每次活动后要把学具重新摆放整齐哦。游戏一，我说你摆，请大家仔细听清要求，用心摆一摆吧。先在桌子上放两个圆柱。请问你的圆柱是如何放的？为什么要这样放？
生1：我的圆柱是竖着放，因为横着放容易滚动。
生2：我的圆柱也是竖着放的，因为让平平的圆面在下面比较平稳。
师：同学们，你和他们想的一样吗？看来大家都是善于思考的好孩子。接着在两个圆柱的上面放一个长方体，最后在长方体的上面放一个正方体。摆好了吗？现在再拿出一个球来试一试，你的小球能从下面通过吗？
生1：我的球没法从下面通过，因为我摆的两个圆柱离得太近了，小球没法从下面通过。
生2：我的球可以从下面通过，因为我摆的两个圆柱中间有一定的距离，球可以从下面通过。
师：同学们非常能干，都顺利地完成了第一个游戏。我们接着再摆一个吧。这一次老师要增加难度了，请听要求：先放两个正方体，在两个正方体上面放两个圆柱，在两个圆柱的上面放一个长方体，最后在长方体上面放两个球。摆好了吗？说一说你是如何摆的，过程中遇到了什么问题？
生：我先摆两个正方体，再在正方体上面摆两个圆柱，接着在圆柱上面放一个长方体，最后在长方体上面放两个球。两个正方体不要离得太远，太远了上面的长方体就无法摆了，球容易滚动，不好摆放，以后要小心点。我发现我摆出了一个小城门。
师：这位同学说得可真好，同学们还想做游戏吗？
生：想！
师：下面我们接着做一个“我说你摸”的游戏吧，先请大家用毛巾蒙上自己的眼睛，你准备好了吗？请按老师的指令做：先摸出一个圆柱立在桌子上，再摸出一个正方体放在圆柱的上面。现在请拿掉毛巾仔细观察一下，你摸对了吗？说一说你是如何摸的？