师：同学们，大家好，很高兴和大家一起走进今天的数学课堂。上节课，我们整理了10以内数的加法算式，并制作了加法表。这节课，我们继续整理10以内数的减法算式，一起做个减法表。同学们，你们会计算10以内数的减法了吗？咱们一起来练一练。都算对了吗？看来大家都会算10以内数的减法了。那你们还记得上节课是怎样整理10以内数的加法算式的吗？
生：我们是把得数相等的算式按顺序排列在一起的。
师：对，把学习过的知识及时进行整理，这是一种很好的学习方法。瞧，桌面上这么多算式卡片，看到这些凌乱的卡片，你们想到了什么？
生：我想把这些卡片按一定的顺序整理好，做个减法表。
师：真是个会学习的同学。那这节课我们就一起来整理这些减法算式，做个减法表。可是这么多杂乱无章的算式，该如何整理呢？大家有没有什么好方法？
生：我们可以和整理加法算式一样，把得数相同的算式排列到一起。
师：真不错，能够把学到的学习方法应用到接下来的学习中。看，笑笑的想法和你们一样。
生：我发现有几道算式的得数都是8。
师：不过淘气有不一样的发现哦。
生：我发现这几个算式都是六减几的。
师：同学们，六减几的算式是什么样的算式呢？
生：六减几的算式就是减号前面的数是6的算式。
师：大家听明白了吗？接下来我们找出6减几的算式，并排一排。同学们，排好了吗？我们来看看这位同学是怎么给算式排队的。
生：我发现6 - 1、6 - 3、6 - 2、6 - 4、6 - 0、6 - 6和6 - 5这七道算式都是6减几的算式。
师：你们同意这样的排列方法吗？
生：我觉得这样排列有点乱。你们看，减号后面的数分别是1、4、0、6、5，排列没有顺序。
师：真是个善于发现问题的同学。我们再一起来看看淘气和笑笑是怎么排的吧。
生：我在找出6减几的算式后，先排6 - 6的算式，再排6 - 5的算式，然后依次是6 - 4、6 - 3、6 - 2、6 - 1和6 - 0，这样减号后面的数都是按从大到小的顺序排列的。
生：我排列的方法和淘气不一样。我是先排6 - 0的算式，再排6 - 1，然后依次排6 - 2、6 - 3、6 - 4、6 - 5，最后排6 - 6，这样减号后面的数是按从小到大的顺序排列的。
师：同学们，这两种排列方法都做到了有序排列。不同的是，淘气是把减号后面的数按从大到小的顺序排列，而笑笑则是把减号后面的数按从小到大的顺序排列。同学们，你们排列对了吗？我们已经把6减几的算式排好了队，那你能用这种排列方法分别给7减几、8减几以及其他10以内数减几的算式排队吗？任选一组这样的算式，动手试试吧。我们一起来看看下面几位同学是怎么排列的。
生：我给8减几的算式排了队。我先排8 - 8，接着依次排8 - 7、8 - 6、8 - 5、8 - 4、8 - 3、8 - 2和8 - 1、8 - 0。减号后面的数是按从大到小的顺序排列的。
生：我给7减几的算式排了队。我先排7 - 7，然后排7 - 6，再依次排7 - 5、7 - 4、7 - 3、7 - 2、7 - 1和7 - 0。
生：我还给5减几的算式排了队。先排5 - 0，然后排5 - 1，接着依次排5 - 2、5 - 3、5 - 4、5 - 5。减号后面的数是按从小到大的顺序排列的。
师：如果我们采用这样的方法继续排列下去，就可以给所有10以内数的减法算式排好队。在给算式排队的时候，笑笑发现有几道算式的得数都是8，那能不能根据这个发现也来给算式排队呢？接下来大家就先找出得数是8的减法算式，再动手排一排吧。
生：这个简单，得数等于8的减法算式一共有三道。我先排列10 - 2，然后分别是9 - 1和8 - 0。
师：有谁能看出笑笑这种排列方法中有什么规律吗？
生：我知道！笑笑在给算式排队时，减号前面的数依次是10、9、8，是按从大到小的顺序排列的。同时减号后面的数分别是2、1、0，也是按从大到小的顺序排列的。
师：真是个善于发现规律的同学。其实得数是8的算式，不仅可以像这样排队，还可以这样呢。我们再来看看淘气是怎么排的。
生：我是把减号前面以及减号后面的数都按从小到大排队的，分别是8 - 0、9 - 1和10 - 2。
师：淘气和笑笑的排列方法都是按一定顺序排列的，这是一种很好的排列方法。那你现在能把得数是其他数的减法算式排队了吗？动手试试吧。
生：我把得数是4的算式排好队了，分别是10 - 6、9 - 5、8 - 4、7 - 3、6 - 2、5 - 1和4 - 0。
生：我是这样排列得数是3的减法算式的，依次是10 - 7、9 - 6、8 - 5、7 - 4、6 - 3、5 - 2、4 - 1和3 - 0。
师：通过这样给得数相同的减法算式排队，或者像刚才那样把同一个数减几的算式排队，我们就可以把学过的减法算式做成一个减法表了。下面是笑笑做的减法表，你能帮她填完整吗？我们先看看这张减法表里面都有什么，它们之间有没有什么联系呢？