师：小朋友们大家好，欢迎走进方老师的数学课堂。在前几课中，我们已经认识了加减法，还学会了正确计算。这节课，让我们一起来制作一个加法表。在学习之前，请准备一套10以内数的加法算式卡片，如果没有，就尽可能写出10以内数的加法算式。准备好了吗？那让我们开始今天的学习吧。你们瞧，一列数学智慧火车开来了，请直接说出每节车厢中算式的得数，帮助智慧火车开动。
1 + 2 = 3，3 + 0 = 3，1 + 5 = 6，8 + 2 = 10，5 + 3 = 8，2 + 4 = 6。
生：计算得真准确，智慧火车在我们的帮助下开动了，让我们一起乘坐这列智慧火车，踏上今天的学习之旅吧。
师：请观察这些算式，你们有什么感受？
生：这么多，又这么乱，眼睛都看花了。
师：这些算式确实让人眼花缭乱，怎样给它们整齐地排排队呢？聪明的你们想一想，可以根据什么来排呢？
生1：我想根据颜色排，蓝色的算式卡片排在一起，绿色的卡片排在一起，黄色的算式卡片在一起，紫色的算式卡片在一起。
生2：数学课应该根据数字来排队，你们看这几个加法算式里都有5，我们可以把它们排在一起。
生3：我感觉根据得数相同来排更合适，你们看这几个算式，得数都是3。
师：数学家们在整理加法表时，就是把得数相同的算式放在一起。你们能找出得数是3的加法算式并排一排吗？
生：我把得数是3的加法算式都找到了，这样放在一起，3 + 0 = 3，1 + 2 = 3，2 + 1 = 3，0 + 3 = 3。但这里3 + 0，又是1 + 2，看上去有点乱。
师：小朋友们，怎样给它们排队才能让别人清楚地看出排列的顺序呢？
生1：我来看看。如果只看加号前面的数，这里是3，这是1，这是2，这是0。如果换一下，把加号前面是2的算式放在这里，这样加号前面的数就是3、2、1，有规律了。
生2：我知道了，加号前面的数就是从大到小的顺序排列，再来看看加号后面的数，依次是0、1、2、3，这是从小到大的顺序，这样排很整齐。受你的启发，还可以把加号前面的数按照从小到大的顺序排，0 + 3，1 + 2，2 + 1，加号前面的数依次是0、1、2。排队之后也很清楚。
师：小朋友们真会思考，那你们能再找出得数是10的加法算式排一排吗？
生：我来找得数是10的加法算式吧。2 + 8 = 10，9 + 1 = 10，10 + 0 = 10，0 + 10 = 10，1 + 9 = 10，8 + 2 = 10。
师：这样感觉有点乱，没有顺序。你们能像得数是3的算式那样有顺序地排列吗？想一想，排一排吧。
生：那我们还是来看看加号前面的数字吧，这里最大的是10，接着有9。我们可以把它们按照从大到小的顺序排一排，10 + 0 = 10，9 + 1 = 10，8 + 2 = 10。加号前面的数是10、9、8，接着就是2 + 8 = 10，1 + 9 = 10，0 + 10 = 10。感觉少了一些算式。
师：小朋友们还少了哪些算式呢？你们能补充出来吗？
生：加号前面的数是10、9、8，后面的数应该是7，7加几等于10，7 + 3 = 10，这里应该摆7 + 3 = 10。接着就应该是6 + 4，还有5 + 5，4 + 6，3 + 7，这样就排好了。前面的数从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、3、0，加号后面的数就是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：好整齐，还可以倒过来把加号前面的数按照从小到大的顺序排，这样也很整齐。同学们用找一找、排一排、想一想的方法，把得数是3和10的加法算式按一定的顺序进行了排队。回顾一下，我们是用什么方法有序排列的？
生：我主要看加号前面的数，把加号前面的数按照从大到小或者从小到大的顺序排列，这两种方法都可以。
师：把学过的加法算式按顺序排一排，就可以做个加法表。下面是淘气做的加法表，你们能看懂吗？
生1：横着看，第二行10 + 0，6 + 0，3 + 0，加号后面的数都是0。第3行加号后面的数都是1。第4行加号后面的数都是2。我发现每一行加号后面的数都是一样的。
生2：竖着看，第一列算式10 + 0，9 + 1，8 + 2，7 + 3，6 + 4，5 + 5，4 + 6，3 + 7，2 + 8，1 + 9，0 + 10，这列算式的得数都是10，最上面有个10，正好是这列算式的得数。这一列算式的得数都是6，最上面的6就是这列算式的得数，这列算式的得数都是3，最下面的3就是这列算式的得数。我知道了，第一行的10、9、8、7、6、5、4、3、2、0，这些数就是这些加法算式的得数，这样第二列的得数就是9，第三列的得数就是8，每一列的得数依次就是7了。