师：亲爱的同学们，大家好。今天这节课，我们一起走进小学数学课堂，学习北京师范大学出版社一年级上册第三单元“加与减（一）”中的“可爱的企鹅”。上课前，请大家准备好10个圆片和铅笔，都准备好了吗？那我们就开始啦！同学们，今天生活在南极的小企鹅们也来到了我们的数学课堂，它们正向冰山高处走去。请仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？来，听听这位同学的回答。
生：我看到走在前面的有3只小企鹅，后面有5只小企鹅。
师：那么谁能帮助小企鹅们提出一个数学问题呢？听听这位同学怎么说。
生：前面有3只，后面有5只。我的问题是一共有多少只小企鹅？
师：谢谢你帮助了小企鹅。同学们，一共有多少只小企鹅，你知道吗？请想一想，算一算。听听这位同学的回答。
生：前面有3只，后面有5只，要求一共有多少只，就是把它们加起来。所以用加法计算，算式是3 + 5 = 8，一共有8只企鹅。
师：这位同学列出的算式是对的。还可以写出怎样的加法算式呢？
生：还可以写成5 + 3 = 8，也是一共有8只企鹅。
师：这位同学的算式也是对的。我们既可以用前面的企鹅数量加上后面的企鹅数量，也可以用后面的企鹅数量加上前面的企鹅数量，这都是表示把前面和后面的两部分合起来，就是求它们一共的数量，也就是求总数。小企鹅们让老师对你们说谢谢，因为同学们帮它们提出了加法问题，小企鹅们学会解决加法问题，可高兴了，瞧，它们玩起了捉迷藏。从这个动画中，你看到了什么？
生：一共有8只小企鹅，只看到了两只，其余的躲到冰山后面去了。
师：是啊，冰山后面的小企鹅看不到了，只能看到两只。你有什么问题吗？
生：冰山后面有几只小企鹅呢？
师：同学们，冰山后面有几只小企鹅，这个问题怎样解决呢？看看这位同学是怎么做的？
生：我是用小圆片摆一摆的，一个圆片表示一只企鹅，一共有8只企鹅，我就先摆出8个圆片，拿走两个圆片，这两个表示看到的企鹅数量，另外的6个就是藏在冰山后面的企鹅数量。我知道了，藏在冰山后面的企鹅有6只。
师：这位同学是用小圆片摆一摆的。还有其他方法吗？
生：我是用画图的方法表示的。一共有8只企鹅，我就画8个三角形，圈出两个，表示看到的企鹅数量，还剩下的6个三角形就表示冰山后面有6只企鹅。
师：同学们，通过刚才摆一摆和画一画的方法，我们发现都是从8只企鹅里面去掉能看到的企鹅，剩下的就是冰山后面的企鹅。所以列出的算式是8 - 2 = 6，8表示一共有8只企鹅，2表示能看到的两只企鹅，6表示藏在冰山后面的6只企鹅。同学们，不光小企鹅们喜欢玩捉迷藏，还有哪些小动物也玩起了捉迷藏呢？请仔细看看这两幅图，你能看懂吗？想一想，说一说。
生：我来说第一幅图，一共有9只小鸡，草丛外有3只小鸡。要问草丛里有几只小鸡？
师：咦，我也看到草丛外有3只小鸡。可你怎么知道一共有9只呢？
生：图上还有一个算式，9减几等于几？9就表示一共有9只小鸡。
师：我明白了这幅图的意思了，一共有9只小鸡，草丛外有3只。要问的是草丛里有几只小鸡，算式是9 - 3 = 6。同学们再看看右边的小鸭子图，谁想说给大家听听呢？
生：老师，我来说。一共有9只小鸭子，只看到水里游的有5只，问草丛里有几只？算式是9 - 5 = 4，草丛里有4只小鸭子。
师：同学们，9 - 5 = 4这个减法算式可以解决第二幅图中草丛里有几只小鸭子的问题。我们还能用这个减法算式解决什么问题呢？来听听。
生：一共有9块巧克力，分给了小朋友5块，还有几块？算式是9 - 5 = 4。
生：妈妈买了9个苹果，吃了5个，还剩几个？算式是9 - 5 = 4。
师：你们可真会思考，那么第一幅图中的算式9 - 3 = 6，这个算式还可以解决哪些问题呢？
生：爸爸给我买了9支铅笔，用了3支，还剩几支？9 - 3 = 6。妈妈给我买了9个本子，还剩3个，用了几个本子？
师：同学们真厉害，原来9的减法算式可以帮助我们解决生活中的很多问题。懂事的小企鹅们为了感谢大家耐心地帮助它们解决问题，要带大家到数学王国中去看看呢。同学们，请看这两幅图，谁来说一说？第一幅图，你看到了哪些数学信息？并提出加法问题，再列式计算。