师：同学们，大家好！今天我们来学习总复习第二课时，本课时主要回顾加减法的知识点以及进行相关习题练习。小朋友们，关于加减法，你们都学会了哪些知识呢？本学期加减法共有两个单元，分别是“加与减（一）”和“加与减（二）”。“加与减（一）”主要学习加减法的认识、10以内加减法、连加连减及加减混合运算；“加与减（二）”主要学习十几加几、减几的不进位、不退位加减法，以及20以内数的进位加法。今天我们就来逐一复习。
首先，我们来看加法的认识。加法的含义是把两个数合在一起，求一共是多少。比如，图中左边有3个桃，右边有4个桃，求一共有多少个桃，就用加法计算，列出加法算式为3 + 4 = 7，所以图中一共有7个桃。
接下来是减法的认识。减法的含义是从总数中去掉一部分或取出一部分，求另一部分的数量，用减法计算。例如，我有7个桃，小明拿走了4个，还剩下几个呢？用7 - 4 = 3来解决，还剩下3个桃，也就是说已知总数，求部分用减法计算。
对于10以内的加减法，相信经过一个学期的学习，小朋友们都能正确计算。那首凑十儿歌，小朋友们还记得吗？跟老师一起来唱一唱：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。”同学们都能正确计算出10以内的加减法，那么你们能根据图意列出一加一减两道算式吗？同学们请看大屏幕，葫芦架上结了好多葫芦，葫芦被分成了两部分，一部分在左边，一部分在右边。我们来一起数一数，左边有7个葫芦，右边有3个葫芦。列出加法算式，可以根据两部分的葫芦数求葫芦总数，可列出7 + 3 = 10，也可以列3 + 7 = 10。减法算式，根据葫芦总数和其中一部分的葫芦数，求另一部分的葫芦数，可列出10 - 7 = 3，也可列10 - 3 = 7。
再来看连加连减及加减混合运算，小朋友们，它的运算顺序你们还记得吗？连加连减及加减混合运算的运算顺序是按照从左往右进行计算，也就是谁在前面先算谁，把前两个数的结果和第三个数相加减。在具体的情境中如何列出混合运算呢？同学们请看大屏幕。问现在车上还有多少人？我们一起来看情景图，车上有9人，到九棵树这一站有1人上车，有几人下车呢？我们来数，1、2、3、4、5，5个小朋友下车。那求现在车上还有多少人？应该用原来车上的人数加上车的人数，再减去下车的人数，可列出综合算式9 + 1 - 5。该如何计算呢？我们可以先计算出9 + 1得10，再拿10 - 5得5，所以现在车上还有5人。
然后是十几加几、减几的不进位、不退位加减法。计算这类算式时，十位上的数应该保持不变，个位上的数相加减。例如13 + 4，十位上的1保持不变，个位上的3与4相加得7，那么13 + 4就得17。16 - 2，十位上的1保持不变，个位上的6与2相减得4，所以16 - 2 = 14。
20以内数的进位加法该如何计算呢？计算20以内数的进位加法可以采用凑十法或逐一双加法。例如8 + 4，我们把4分解成2和2，8 + 2得10，10 + 2得12。也可采用逐一相加法，把8向上数四个数。再比如7 + 9，我们可以把7分解成1和6，1 + 9得10，10 + 6得16。也可采用逐一相加法，把7向上数9个数得16。
回顾了所学的知识点，下面请跟着老师一起来做练习吧。
我们来看第一题，把得数相同的算式连起来。在做这样的连线问题时，我们应该把每个算式的得数计算出来，写在算式的旁边，然后把结果相同的算式连起来。同学们请先独立计算。我们来看一看，7 + 8和10 + 5都得15，相连；6 + 8和7 + 7都得14，相连；9 + 3和6 + 6都得12，相连。我们再看右边，9 - 5和4 + 0都得4，相连；19 - 9和5 + 5都得10，相连；7 + 5和14 - 2都得12，相连。同学们，你们算出的结果和老师的一样吗？