师：亲爱的同学们，大家好！很高兴和大家上一节数学课。在这节课中，我们要用到20根小棒、两根皮筋、铅笔和课本。你们都准备好 了吗？如果没有准备，咱们按下暂停键准备一下。都准备好了，咱们就开始上课。在之前，我们已经认识了一些数，你能按照顺序说一说吗？按下暂停键，开始。
生：（学生回答，此处省略）
师：是这些数吗？你能说说它们从左往右是按照怎样的顺序排列的？
生：它们从左往右是按照从小到大的顺序排列的。
师：那你还知道哪些数呢？别着急，咱们把课本翻到第73页。翻到了吗？你能说说图上都有什么？
生：有水果卡片、小正方体、小球，还有小棒。
师：那你能数数它们分别有多少个吗？注意，我们在数的过程当中一定要按照顺序，边做标记边数，这样才能做到不重复、不遗漏。按下暂停键，开始吧。
（学生数完后）
师：相信小朋友们都数完了。水果卡片有11张，正方体有15个，小球有18个，小棒有20根，你们都数对了吗？仔细观察这些数，你发现了什么？
生：它们的数量都超过了10，都比10要大。
师：咱们今天就来认识它们。接下来请你拿出小棒，一根一根地数出10根小棒，按下暂停键，开始吧。
（学生数完后）
师：相信小朋友们都数完了。接着跟着老师边摆边数，一二三四五六七八九十。仔细观察，你发现了什么？
生：把这10根小棒捆成了一捆。
师：今天我们在这里做个约定，当我们用小棒计数的时候，小棒达到10根，咱们就把它捆成一捆。那我们见到整捆的小棒，它就是10根。在数学里，我们把这一捆小棒称为一个十 。会说吗？跟老师一起说一遍：一个十。那一捆小棒叫做一个十，一根小棒在数学里叫什么呢？
生：叫做一个一。
师：那一个十里面有几个一呢？
生：一捆小棒有十根，那就是十个一。
师：我们还可以说十个一就是一个十。会说吗？跟老师一起来说一遍：十个一就是一个十。接下来请你用自己准备好的橡皮筋，把你摆出的10个一变成一个十 ，按下暂停键，开始吧。
（学生操作完后）
师：相信小朋友们都捆好了，这样看起来是不是很简洁呀？接着咱们迅速地摆出11根小棒，按下暂停键，开始吧。
（学生摆完后）
师：这么快，大家都摆出了11根。我听到有的小朋友说只要在10根的基础上增加一根，就是11根。你们也是这样摆的吗？这一捆小棒表示一个十 ，这一根小棒表示一个一，一个十和一个一组成11。我们还可以这样说，一个十和一个一合起来就是11，组成的数读作十一。你会说吗？来跟老师一起再来说一遍：一个十和一个一合起来就是十一，读作十一。真棒。在十一根小棒的基础上再增加一根，这时有几个十和几个一呢？
生：这时有一个十和两个一，合起来就是12，读作十二。
师：按下暂停键，自己也说一说。
（学生说完后）
师：相信小朋友们都说完了。刚才我们在数正方体的时候，还记得有多少个吗？
生：15个。
师：你能用小棒摆出它的数量吗？按下暂停键，开始吧。
（学生摆完后）
师：相信小朋友们都摆好了。你是这样摆的吗？这时有几个十和几个一？
生：有一个十和5个一，合起来就是15，读作十五。
师：刚才我们还数了小球的数量，它是多少个？
生：18个。
师：请你继续用小棒摆出它的数量，这次我们边摆边说18的组成，按下暂停键，开始吧。
（学生摆完后）
师：相信小朋友们都摆完了。你是这样摆的吗？几个十和几个一呢？
生：一个十和八个一合起来是18，读作十八。
师：那在18的基础上再增加一个，现在是多少呢？
生：一个十和九个一合起来是19，读作十九。
师：通过刚才的数，我们发现一个十和几个一合起来是十几。我听到有的小朋友说一个十和几个一合起来就是十几。同学们，你们听明白这句话了吗？来跟老师再来读一遍：一个十和几个一合起来就是十几。真棒。接下来在19的基础上再增加一根，你知道现在是多少根吗？按下暂停键，数一数吧。
（学生数完后）
师：相信小朋友们都数完了。我听到有的小朋友说现在的单根的小棒又达到了10根，再将它捆成一捆。现在变成了两捆小棒，也就是两个十，合起来就是二十，读作二十。你们也是这样想的吗？看样子大家都记住了咱们今天的约定，当小棒达到10根，咱们就把它捆成一捆。刚才我们认识了11 - 20这些数，接下来我们玩个对口令的游戏，我提问你回答。14是由几个十和几个一组成的？