师：同学们好，很高兴今天能和大家一起上数学课。这学期我们认识了20以内的数，相信大家收获满满。这节课，我们就带着这些收获一起走进数字乐园。请准备好1 - 20的数字卡片、小棒和计数器，都准备好了吗？那我们现在就出发吧。
小兔彤也来到了数字乐园，它手里拿着数字卡片，想和你们比一比谁的数字卡片多。要想知道谁的卡片多，该怎么办呢？
生：可以先数一数自己有多少张卡片。
师：非常好，那我们可以怎样数呢？请你拿出数字卡片，数给爸爸妈妈听。有结果了吗？我们一起来听听丽丽是怎么数的？
丽丽：我的手里一共有20张卡片，我是这样数的，一二三四五六七八九十，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。
师：丽丽是一个一个地数的，她手里有20张数字卡片。我们再来听听冬冬是怎么数的？
冬冬：我的手里也有20张卡片，我是这样数的，2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
师：冬冬手里也有20张卡片，他是怎么数的呀？
生：他是两个两个地数的。
师：没错，在数的时候，我们可以一个一个地数，也可以两个两个地数。碰到数量更多的时候，我们还可以几个几个地数，比如一只小手有5个手指，我们就可以5个5个地数。请你伸出小手，5个5个地数：5、10、15、20。一捆小棒有10根，一捆一捆地数也就是10个10个地数，同学们拿出小棒，10个10个地数：10、20。原来数数的方法多种多样，大家可以根据实际情况灵活选择。
通过数一数，老师知道同学们手里都有20张数字卡片，那童童手里有多少张呢？童童有提示，不过你们得先完成它布置的任务才行。到底是什么任务呢？我们一起来看看。任务一，将数字卡片按照从小到大的顺序排成一排，你能按照童童的要求排列吗？童童的要求是什么呢？
生：从小到大的顺序。
师：请你拿出数字卡片，动手排一排。都完成了吗？我们一起来看一看吧。
师、生：一二三四五六七八九十，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。
师：同学们很快完成了第一个任务。第二个任务是什么呢？比较大小。你会比较下面这两组数的大小吗？想一想怎样比较？我们来听丽丽是怎么比的？
丽丽：7是一位数，10是两位数，因为一位数小于两位数，所以7小于10。
师：你们的想法和丽丽一样吗？我们再来听冬冬是怎么比的？
冬冬：我填大于号，因为15和13的十位上都是1，所以比个位上的数，个位上5大于3，所以15大于13。
师：冬冬说得真清楚，你们听明白了吗？十位数相同的两位数，只要比个位，个位上大的数就大，我们还可以根据这些数所在的位置进行比较呢。在从小到大排列时，右边的数大于左边的数，掌握了比较大小的方法，就能快速、准确地比较两位数的大小了。
同学们运用所学的知识完成了童童的任务，真了不起，我们来听童童的提示吧。
童童：我手中有一张数字卡片，比20小，但是你们手中都没有。
师：你知道这个数是多少吗？
生：这个数是0。
师：0可以表示什么呢？
明明：0表示一个都没有。
丽丽：直尺上0表示起点。
东东：表示温度的时候，0度是分界线。
师：0还是我们学过的数中最小的一个，0的作用可真不小，大家千万别忽略了它。童童有数字卡片0，你们没有，但是你们手里也有几张数字卡片，是童童没有的，我们一起去找一找是哪几个数吧？童童说从左往右数第11个数，它没有。这个数是谁呢？你能找到它吗？我们要先确定找数的方向，从左往右数，以左边为起点，向右边数第11是什么意思呢？丽丽，你来说说。
丽丽：第11是表示次序的数，第11就表示这个数的位置在第11个，所以从左边开始数，数到第11个这个数就找到了。
师：这个数是谁呢？请你大声读出来。
生：11。
师：11十位和个位上都是1，这两个1表示的意思一样吗？
生：不一样。十位上的1表示一个十，个位上的1表示一个一。11是由一个10和一个一组成的。