师：同学们大家好，欢迎来到刘老师的科学课堂。今天这节课，我们一起学习小学科学教科版四年级上册第一单元第四课——我们是怎样听到声音的。通过前面几节课的学习，大家都了解了声音的哪些知识呢？
生：我知道声音是由物体的振动产生的，还知道声音可以在气体、液体和固体中传播。
师：声音通过空气传播到我们耳中，那耳朵是怎样使我们听到声音的呢？说一说你们所知道的知识吧。
生：老师，我知道耳朵可以把声音收集起来，然后传入耳朵内部。耳朵里应该有感知声音的结构，所以我们就能听到声音。我还知道耳朵里有特别薄的鼓膜，声音能使鼓膜振动，所以我们能听到声音，要是它破了，我们就听不到声音了。
师：同学们的知识可真丰富！耳朵能收集声音，那耳朵的哪个部分可以收集呢？鼓膜真的可以震动吗？看来，要想了解耳朵是怎样使我们听到声音的，我们就要先了解耳朵的结构和功能。我们先来了解一下耳朵的结构。这是耳朵的结构图，大家看，最外面像大喇叭状的叫耳郭，连接着耳郭的是长长的、窄窄的外耳道。外耳道的底部连接着椭圆形的鼓膜，紧贴着鼓膜的是听小骨，像小蜗牛的叫耳蜗，紧贴着耳蜗的是听觉神经。根据耳的位置、功能不同，我们把耳分为外耳、中耳、内耳三部分。耳郭、外耳道属于外耳，鼓膜、听小骨属于中耳，耳蜗和听觉神经则属于内耳。你能像老师一样来说一说耳朵的结构吗？
生：最外面像大喇叭的是耳郭，连接着耳郭的是长长的、窄窄的外耳道。在外耳道的底部连接着椭圆形的鼓膜，和鼓膜紧贴在一起的是听小骨。像小蜗牛的是耳蜗，紧贴着耳蜗的是听觉神经。外耳道属于外耳，听小骨、鼓膜属于中耳，耳蜗和听觉神经属于内耳。
师：了解了耳朵的结构，在听声音的过程中，外耳、中耳、内耳主要有什么作用呢？大家来预测一下，把预测记录下来。
生：我预测耳郭能帮我们收集声音，外耳道是传递声音的。我从书上的资料中预测鼓膜可以产生振动。
师：这只是你们的预测，要想知道预测是否正确，我们要通过实验来检验。我们先来探究一下耳郭的作用，做一个模拟耳郭试试看吧。用纸卷一个喇叭，用纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭，再听一听同样的声音，比较两次听到的声音有什么不同？我们来看一看这两位同学的实验。
生：我发现用纸喇叭听声音比拿掉纸喇叭听得更清晰。
师：这两位同学不仅实验做得认真，还说出了自己的发现。没错，用纸喇叭听声音比拿掉纸喇叭听得更清晰。由此你可以推测出耳郭具有什么样的作用呢？
生：我推测耳郭有收集声音的作用。
师：是的，耳郭和纸喇叭的形状特别接近，都具有收集声音的作用。同学们，你们的预测正确吗？耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，在听声音的过程中，鼓膜又起到怎样的作用呢？我们来做一个模拟鼓膜进行研究。所需材料有气球皮、塑料盒、皮筋。首先我们剪下一块气球皮，把气球皮套在小盒上，然后用皮筋进行固定，这样我们的模拟鼓膜就做好了。为了方便观察，我们可以在模拟鼓膜上撒上一些沙粒，将音叉放在气球皮附近，敲击音叉观察气球皮。你有什么发现？我们再来做一次试试看。
生：我发现当敲击音叉时，模拟鼓膜的气球皮也随之振动，由此可以推测出当外界的声音经过耳道传到鼓膜时，鼓膜就会产生震动。
师：是的，当敲击音叉时，模拟鼓膜就会产生震动。让音叉在鼓膜的上方制造出强弱不同、远近不同的声音时，模拟鼓膜的震动又会有怎样的变化呢？认真观察，并在实验记录单上记录观察结果。我们来看一看实验过程，让音叉发出较强的声音，让音叉发出较弱的声音，比较强、弱声音下鼓膜的振动有怎样的变化；在较远的地方敲击音叉，在较近的地方敲击音叉，对比距离远近不同时鼓膜的振动又有怎样的变化。将实验中观察到的现象记录在观察记录单上。同学们，你们有什么样的发现呢？