师：同学们，欢迎来到科学课堂。今天我们一起来学习教育科学出版社四年级上册第一单元第五课《声音的强与弱》。课前温馨提示，请同学们检查一下自己的课前准备器材。我们先来回顾一下，前面学习时提到声音是由物体的振动产生的，我们还用小鼓、钢尺、皮筋进行了实验研究，发现它们都是通过振动发声的。在《听听声音》一课中，我们了解到声音并非一成不变，它有强与弱、高与低的变化。同学们，这些变化是不是都与物体的振动有关系呢？让我们带着问题走进今天的探索：声音的强弱是怎么形成的呢？我们先聆听一段鼓乐，鼓手在鼓面上敲击，就能发出不同的节奏和音符。
在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音，称之为声音的强弱不同。那么声音强或者声音弱的时候，物体的振动会有怎样的不同呢？我们要通过做实验的方法去证明，请同学们先想一想实验思路。首先要考虑用什么物体进行实验研究，还要想一想怎样才能发现物体的振动幅度与声音的强弱有关。前面学习时我们用钢尺和小鼓做实验，发现钢尺振动情况明显，但小鼓的振动情况不太明显，所以我们可以撒一些豆子在鼓面上，这样更便于同学们观察。
接下来请同学们观察这组对比实验图，找一找它们的相同之处和不同之处是什么呢？
生：原来手按压尺子的位置相同，尺子伸出桌面的长短相同，手按压尺子的幅度不同。
师：同学们观察得真仔细。接下来我们通过以下设计进行钢尺实验，探究声音强弱的秘密。首先准备一把钢尺，将钢尺伸出桌面大约12厘米，用手轻轻拨动钢尺，你会发现尺子会来回运动。在日常生活中，我们把物体振动时往返的距离称之为振动幅度。轻轻拨动钢尺，仔细听钢尺发出的声音，并观察钢尺的振动幅度。当钢尺停止时，再用力拨动钢尺，仔细听钢尺发出的声音，并观察钢尺的振动幅度，重复几次，将实验结果记录下来。做实验时要注意，一定要用手按压住钢尺，避免钢尺与桌面发出撞击，影响实验结果。让我们一起走进实验。
声音强弱的秘密。
首先将钢尺伸出桌面大约12厘米左右，用手按压住钢尺的一端，一定要按压住，避免钢尺与桌面发生撞击，影响最终结果。我们先轻轻拨动钢尺，仔细听钢尺发出的声音，并观察钢尺的振动幅度。然后用力拨动钢尺，仔细听钢尺发出的声音，并观察钢尺的振动幅度。接下来让我们重复几次。钢尺的试验结束了，震动情况是不是非常明显呢？通过实验和实验记录，我们发现钢尺的振动幅度越小，声音越弱；钢尺的振动幅度越大，声音越强。接下来我们通过鼓和豆子进行实验操作。首先将豆子撒在鼓面上，轻轻敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音，并观察豆子的跳动幅度。然后用力敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音，并观察豆子的跳动幅度，重复几次，将实验结果记录下来。让我们走进实验，探究声音强弱的秘密。
实验结束了，通过实验和实验记录，我们发现鼓面的振动幅度越小，声音越弱；鼓面的振动幅度越大，声音越强。接下来我们运用橡皮筋进行实验研究。首先将橡皮筋固定在物体上，轻轻拨动橡皮筋，仔细听橡皮筋发出的声音，并观察橡皮筋的振动幅度。当橡皮筋停止时，再用力拨动橡皮筋，仔细听橡皮筋发出的声音，并观察橡皮筋的振动幅度，重复几次，将实验结果记录下来。那么让我们走进实验，探究声音强弱的秘密。