师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到窦老师的数学课堂。上节课赵老师教小朋友们的儿歌，你们学会了吗？让我们伴随着音乐一起唱起来：“世界像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀。班车哒哒哒哒哒哒哒哒。谁也少不了世界像小马车，世界像小马车。哒哒哒哒哒哒哒哒。向前跑。”好了，今天我们就用上节课学习的钟表知识来解决生活中的一些数学问题。
请同学们准备好以下学习用品：数学课本、铅笔、橡皮、直尺、钟表模型。你们准备好了吗？让我们开始今天的数学之旅。嗨，小朋友们，你们认识我吗？我是钟表。对啦，它就是我们最近认识的新朋友。屏幕前的小朋友们，你们能回忆一下学过的关于钟表的知识吗？让我们听一听同学们的收获。
生：小朋友们，大家好，在认识钟表的这一单元里，我知道了钟面上有两根针，分别是时针和分针。又长又细的针叫分针，又短又粗的针叫时针。除了这两根指针，钟面上还有12个数字，从1到12。时针和分针是按照顺时针方向不停地转动的。
师：除了勤劳的指针，你还学过哪些关于钟表的知识呢？
生：我还学会了当分针指向12，时针指向几就是几时。
师：说得可真完整。当分针指向12时，时针指向几就是几时，这就是我们认识整时的方法。那此时的钟面表示几时呢？
生：没错，就是7时。
师：我们学过两种表示时间的方法，第一种文字表示法，先写7，再加上“时”。第二种电子表示法，先写7表示时，中间写上两个点，后面写上两个0表示分。
整理了这么多关于钟表的知识，看样子你们学习得都很好，你们敢接受挑战吗？拿出你的铅笔和直尺，打开课本第86页，看到第一题，让我们一起动手连一连。第一个钟面1时，第二个钟面7时，最后一个钟面10时，你连对了吗？做完题后，仔细观察这四个钟面，你发现了什么相同点呢？
生：分针都指向12。
师：没错，这四个钟面的分针都指向12，时针指向几就是几时。同学们观察得可真仔细，大大的赞送给认真观察的你们。看，这对好朋友正在和钟表玩游戏呢。
师：黄宇浩，我们来玩个游戏吧。
生：好的。
师：请你拨到4时。
生：我是这样拨的，先拨时针指向4，再把分针指向12，这就是4时。
师：小朋友们，你们学会了吗？请拿出钟表，拨到10时。小朋友们，拨好了吗？你们拨对了吗？掌声送给自己。那我拨，你来认。柳敬诗，这是几时呢？
生：3时，分针指向12，时针指向3。
师：小朋友们，你知道这是几时吗？
生：没错，就是6时。
师：课后，同学们和爸爸妈妈一起拨钟表。接下来你愿意当小老师，来判断一下谁对谁错吗？下面的钟面书写得对吗？
生：不对。
师：请改正。第一个钟面错误，分针指向12，时针指向6，应该是6时。第二个钟面正确，2时。我们不仅要学会认识时间，还要学会合理地安排时间。你能帮小明安排一下他快乐的周末时光吗？按先后顺序找到图片相应的时间。