师：同学们好，欢迎来到科学课堂。今天我们要学习苏教版小学科学四年级上册第三单元常见的力的第一课时——力与运动。
这节课我们有几个教学目标：一是要知道力可以改变物体的运动状态；二是通过实验研究磁力能否改变钢珠的运动方向；三是能与同伴合作探究拉力大小与小车前进快慢的关系；四是体会在科学探究活动中，需要利用实验来验证猜测。
老师先给大家带来一首小诗，请听老师读：“你看得见力吗？你看不见，我也看不见，但我知道，当降落伞从空中飘落时，那里有力。你看得见力吗？你看不见，我也看不见，但我知道，当汽车在公路上行驶时，那里有力。” 大家想一想，给这首小诗取个合适的名字。
生：力。
生：神奇的力。
生：有趣的力。
生：看不见的力。
生：无处不在的力。
师：同学们取的诗名真多，也很有想法，看得出来诗的内容跟力有关。那小诗的作者从哪里知道有力呢？大家找一找。屏幕前的同学们，你们找到了吗？听听这些同学找到的例子。
生：降落伞在空中飘落。
生：汽车在公路上行驶。
师：对，作者知道降落伞在空中运动受到了力，汽车在公路上运动也受到了力。今天这节课，我们就一起来学习力与运动。
除了小诗里描写的，力在我们日常生活中无处不在。大家一起来看看这些图片，想一想图中这些物体运动状态的改变与什么力有关。听听同学们的分享。
生：风车转动起来，风具有能量，风力使静止的风车转动起来。
生：运动中的自行车停下来，刹车皮与车轮毂间的摩擦力使运动中的自行车停下来。
生：磁力小车拐弯，磁铁间的相互作用力，磁力使小车拐弯。
生：皮球弹起来，充气的皮球有弹性，拍球时地面对皮球的弹力使皮球向上弹起。
生：潜艇浮出水面，水对潜艇的浮力使潜艇浮出水面。
师：风力使静止的风车转动起来，摩擦力使运动的自行车停下来，磁力使小车拐弯，弹力使皮球向上弹起，浮力使潜艇浮出水面。物体运动状态的改变离不开力，力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，力还可以改变物体的运动方向与速度。屏幕前的同学们，请大声读一读力的这些特征：力可以改变物体的运动方向与速度。接下来我们通过实验逐一研究。先来研究力改变物体的运动方向，研究问题是：磁力能否改变钢珠的运动方向。
同学们，做这个实验需要哪些实验材料呢？看老师带来的，有钢珠、磁铁、橡皮泥、斜坡轨道、白色底板。我们要将用白纸和木框制作的白色底板放置在水平桌面上，用橡皮泥将斜坡轨道固定在底板一端。再来看看实验要求：一、参照实验材料视频中的方法，用橡皮泥将斜坡轨道固定在白色底板上；二、将钢珠从斜坡上滚动下来，并画下钢珠的运动路线；三、在路线的一侧放一块磁铁，再将钢珠从斜坡上滚动下来，观察钢珠的运动路线。仔细观看老师课前录制的钢珠从斜坡滚下的视频，看看视频中钢珠运动的路径有什么特点？
生：我发现视频中钢珠滚动的路径是沿直线向前的。
师：视频中钢珠是沿直线向前运动的，如果在路线一侧放一块磁铁，猜猜看钢珠的运动路线又会怎样呢？
生：我的猜测是，如果在路线一侧放一块磁铁，钢珠滚动的路线会偏向放有磁铁的那一侧，改变钢珠原来的滚动路线，也就是改变了钢珠的运动方向。
师：同学们的猜测正确吗？一起来看看放有磁铁后钢珠的运动路线。在路径一侧放一块磁铁，再次将钢珠顺着斜坡向下滚动，观察并画下钢珠的运动路径。
同学们的猜测完全正确，这个实验验证了磁铁可以改变钢珠的运动方向。再来观看刚才的两次实验的对比视频。对比钢珠两次的运动路径，它们一致吗？想一想这是什么原因造成的？
生：钢珠是铁制的，我发现磁铁的磁力改变了钢珠运动的方向。
师：善于观察，善于思考，老师给你们点赞。力可以改变物体运动的方向，那拉力可以改变物体运动的速度，又该如何验证呢？研究问题是：拉力大小与小车前进快慢的关系。你觉得拉力大小与小车前进快慢有什么关系呢？