师：同学们好，欢迎大家来上科学课。今天，我们一起走进苏教版科学四年级上册的专项学习——“像工程师那样”。
同学们，看看这些图片，你们认识这些工程师吗？能不能将工程师与他们对应的发明制造连一连呢？詹天佑修铁路，瓦特发明蒸汽机，茅以升建设桥梁，莱特兄弟发明飞机。工程师们的这些发明建造，不断改进并方便了人们的生产生活。今天这节课，我们就去认识工程师的工作。请同学们自己阅读课本57页的图片资料。
（同学们阅读资料后）
师：阅读了这些图片资料，你们知道工程师都有哪些共同的素养吗？
生：工程师能精确绘图，会制作产品模型，会运用数学和科学知识来解决问题，会使用各种工具和仪器，还懂心理学、社会学、美术等方面的知识。
师：非常好。那你们知道工程师是怎么工作的吗？
生：工程师的工作会经过明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流这六个环节。
师：没错，了解了工程师工作的一般过程。那我们能不能像工程师那样设计一个好看的LED手环呢？我们要设计制作一个好看的LED手环，像工程师那样，首先要明确问题。明确问题时，要搞清楚面对的工程任务是什么，还要了解这个任务的具体要求是什么。大家想一想，我们要设计制作一个什么标准的LED手环呢？
生：要能发光，安全、美观且具有个性化。
师：很好，当我们明确问题后，就将进行下一个工作环节——前期研究。前期研究是个学习的过程，能为后续解决问题打下基础。这个阶段工程师是怎么做的呢？请同学们阅读课本58页上的内容，听听工程师怎么说。
（同学们阅读课本内容）
师：前期研究时要列出完成这个任务可能遇到的问题，也就是列出问题，用多种方法查找有助于完成这个任务的资料，了解别人是怎么做的，想一想这些资料对自己有什么启示。那么我们制作一个LED手环应做哪些前期研究呢？首先，我们制作一个LED手环可能遇到哪些问题？
生：怎样让LED亮起来？怎样加入开关？开关可以选用哪些材料做装饰？
师：对，我们之前学过简单电路，让LED亮起来其实就跟电路原理一样。同学们在之前学过简单电路，知道一个简单电路需要电源、导线和开关。做LED手环，电源很好解决，选取轻巧的纽扣电池就行。而在日常生活中，有什么材料可以代替导线和开关呢？这就需要我们查阅资料来解决这个问题。课前老师已经让大家填写学习任务单了。同学们，通过查阅资料，你们有哪些收获？能和别人交流一下吗？
生：红薄胶带可以代替导线和开关，因为它较薄较软，类似双面胶可以黏贴。
师：听了这位同学的介绍，大家知道铜箔胶带可以代替导线和开关，因为它轻薄较软，类似双面胶可以粘贴。在前期研究的基础上，我们将进行下一个环节——设计方案。设计时我们先考虑制作一个LED手环可以利用的材料和工具，比如导电胶布、发光二极管、纽扣电池、电路开关、剪刀、双面胶、色胶带、彩色细绳、彩色丝带等等。根据刚才的前期研究，选择其中几个材料和工具进行设计制作。在前期研究的基础上，每位同学可以用画图的方法设计个性化的LED手环。方案设计好后，小组内互相交流，保留自己个性设计的同时，可以借鉴别人较好的连接方法。同学们，你们先试一试。