师：同学们好，请提前准备好三角尺、直尺、卷尺和方向板。准备好了吗？我们开始今天的学习啦。上节课大家复习了两三位数加法和减法的相关知识，今天这节课我们将复习长度单位、时间单位、角和方向的相关知识。请你回忆一下，本学期学习了哪些长度单位？你对长度单位又有哪些认识呢？请想一想，理一理，写一写。开始。
生：我们这学期学了分米和毫米，分米用 DM 表示，毫米用 mm 表示。
生：我同意他的看法，我还有补充。我们还学过厘米和米，我把它们按从大到小的顺序排列，是米、分米、厘米、毫米，每相邻两个长度单位间的进率都是10。
师：两位同学说的都很好。老师注意到，第二位同学用箭头整理出了长度单位间的进率。复习就是要把学过的知识点穿成线，连成网。接下来，我们一起来挑战换算单位。请看书第102页的第12题，在书上填写。开始。
生：填好了。瓷砖每边长300毫米，换成厘米，10毫米是一厘米，300里面有30个10毫米，也就是30个一厘米，就是30厘米。
生：课桌长6分米，1分米是10厘米，6分米是6个10厘米，也就是60厘米。
生：我还发现在这两组中，相邻的两个长度单位的进率是10。如果是低级单位换算成高级单位，就在原来数的末尾去掉一个0；如果是高级单位换算成低级单位，就在原来数的末尾添加一个0。
师：这位同学不仅善于观察，还勤于反思、总结，这是学习的好方法。瓷砖每边长30厘米，你能用两手比划一下30厘米有多长吗？课桌面长60厘米，笔画得准不准？可以拿出身边的直尺验证。相信你对厘米这个长度单位又有了更深的认识。接下来，请回忆一下学习过哪些时间单位。想到了吗？
生：学过的时间单位有时、分和秒，1时等于60分，1分等于60秒。
师：说得真好，时、分和秒每相邻的两个单位间的进率都是60。请同学们一起来挑战，在括号里填合适的单位。请看书第103页的第13题。开始。
生：一块橡皮厚12毫米，橡皮厚度一般一厘米多点，这里填毫米。一支钢笔和一把学生尺的长度差不多，是14厘米。一根旗杆比较高，大约有三层楼那么高，所以是9米。
师：你同意吗？这位同学能够借助自己熟悉的物体，比如学生尺、楼房高度等进行分析，选择合适的单位，非常棒，值得我们学习。再来看第二小题。
生：我是这样想的，等红灯时，信号灯显示倒计时一个数，大约是1秒，这里填秒合适。一套广播体操每天都做，用5分钟。一场电影时间比较长，是2时。
师：你也填对了吗？我们都要做生活中的有心人，认真观察，用心思考，你对时间的认识会越深刻，时间观念也会越强，就能成为时间的小主人了。同学们，我们学习了知识，还要应用知识来解决问题。你们选择一样物品，先估计它的高度，再与人合作量一量，把结果记录在书第103页的第16题中。开始。
生：我们选花架吧。
生：我们先来估计花架的高度，我估计大约高80厘米，你觉得呢？
生：我估计大约高70厘米。我们来测量一下，看谁估计得更准一些。
生：好的，花架的高度有点高，用卷尺方便些，把零刻度线对准花架的底端，把卷尺拉直。花架高74厘米，我估计的好接近啊。
生：嗯，你真厉害。我估计的比实际高度高一些。
师：你看明白了吗？等课下你也来试一试，可以多选择几样物品，看看估计得准不准。相信多观察，多操作，多反思，你对物品高度的估测水平会越来越高。接下来，一起回顾角的知识，你对角有哪些认识呢？能谈一谈吗？
生：我知道角有一个顶点和两条边。角有直角、锐角和钝角。
生：我还知道比直角大的是钝角，比直角小的是锐角。
师：同学们对角的认识还真不少。你能从这幅图中找出几个角？各是什么角？把直角画上标记，写在书第103页第14题第一小题中。开始。