师：同学们，大家好。前两节课我们学习了三位数减法的笔算和验算，今天继续学习稍难一些的减法笔算。上课前，请准备好计数器、铅笔、练习本、直尺，都准备好了吗？让我们走进今天的数学课堂。
学校艺术节期间，同学们画了许多儿童画在宣传栏展览。请仔细观察这幅图，说一说从图中得到了哪些数学信息，要求的问题是什么？
生：从图中可知，二年级同学画了204幅儿童画，一年级同学比二年级同学少画108幅。求一年级同学画了多少幅儿童画？
师：要求一年级同学画了多少幅儿童画，会列出算式吗？
生：204 - 108。
师：能估算一下204 - 108的差大约是多少吗？
生：把204看作200，108看作100，200 - 100 = 100。204 - 108的差接近100，但不到100。
师：说得真好，能用竖式计算出得数吗？计算时会遇到什么困难？
生：先把相同数位对齐摆好竖式，发现个位上不够减，要从十位退一，可十位上是0，不知怎么办。
师：这位同学用竖式计算遇到了困难，大家是不是也有同样疑问？那我们先用计数器拨一拨、算一算，看能否解决这个问题。用计数器算出得数了吗？来看这位同学的想法。
生：先在计数器上拨出204，然后用个位上的4减8，个位不够减，就想从十位退一，可十位是零，就从百位退1到十位。一个百是十个十，这样十位就有了十颗珠。再从十位退一到个位是10个一，加上个位本来的4颗珠，就是14颗珠，计数器上拨不出这么多珠，记在心里。现在有14个一，个位就够减了，14 - 8 = 6，个位剩6，十位上9减0还是9，百位上一减一就是0，所以结果是96。
师：同意他的想法吗？再来看。先在计数器上拨出204，个位不够减，要从十位退一，十位是0，可以从百位退一。百位退一是十个十，拨在十位上。再从十位上退一是十个一，这样个位就有了14颗珠，表示14个一，14 - 8 = 6，十位剩9颗珠，9 - 0得9，百位剩一颗珠，一减一得零，结果是96。大家看明白了吗？通过计数器计算，找到了解决办法。现在能根据拨珠过程用竖式计算204 - 108吗？动手试试。
生：个位上4减8不够减，从十位退一位，十位是0，继续从百位退一位，百位退1到十位，十位就是10个十，再退1到个位就是14，减去8等于6，在个位写6。十位退一到个位后，十位剩9，9减0得9，在十位写9，百位退一后剩一个百，1 - 1 = 0，0不用写在最高位，结果是96。做完要验算。
师：对，用算出的差96加上减数108，看是否等于被减数204，如果相等，说明计算正确。最后在横式后面补上得数、单位名称和答句。通过笔算和验算，204 - 108的差是96。比较笔算和估算的结果，发现了什么？
生：估算时认为204 - 108的差接近100，但不到100，笔算结果是96，笔算结果和估算结果差不多。
师：今天学习的三位数减法笔算与之前学的有什么不同？
生：今天学习的是个位不够减，向十位借一，可十位是0，还得向百位借一的减法。
师：大家知道吗？今天学习的这种退位减法叫隔位退位的减法。想一想，隔位退位的减法计算时要注意什么？