师：同学们，大家好。今天我们一起来学习小学数学苏教版二年级下册第14课，请做好课前准备。这节课我们需要作业本、笔还有计数器，准备好了吗？
师：这是大家熟悉的计数器，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。看好啦，老师要在计数器上拨珠子咯，这5个珠子表示什么意思呢？百位上的5个珠子就表示5个百。你们想拨吗？请拿出自己的计数器。准备好了吗？来，请在计数器上拨出这个数，边拨边说一说，你拨了几个百、几个十和几个一，开始吧。拨好了吗？请告诉老师，你拨了几个百、几个十和几个一。那5个百、3个十和4个一组成的这个数是多少呢？请对照着计数器上的数位，把这个数写下来，开始。写好了吗？我们来看看这位同学是怎么写的。
师：百位上有5颗珠子，表示5个百，在百位上写5。十位上有3颗珠子，表示3个十，在十位上写3。个位上有4颗珠子，表示4个一，在个位上写4。同学们，你们也是这样想的吗？就像这位同学说的，5个百，就在百位上写5；3个十，就在十位上写3；4个一，就在个位上写4。这样，5个百、3个十和4个一组成的这个数，大家是不是已经读出来了？5个百读作五百，3个十读作三十，4个一读作四，合起来读作五百三十四。同学们，你们读对了吗？再读一遍534。这个数会写了吗？请在作业本上写一写。
师：写好了吗？我们来看这位同学写的，6个百，他在百位上写6；4个十，他在十位上写4；个位上一个珠子也没有，他就在个位上写0，你们同意吗？对的，个位上一个单位也没有，就要写0占位。这个数是由6个什么和4个什么组成的呢？对，是6个百和4个十组成的。那这个数又该怎么读呢？6个百读作六百，4个十读作四十，合起来这个数读作六百四十，末尾的零不读。这个数与刚才计数器上的数有什么不同？眼睛亮的小朋友一定发现了，这一次是十位上一个珠子也没有。那又该怎么写呢？在作业本上写一写。我发现有两位同学写的不一样，我们来看看，你同意哪一个？说说你的理由。
生：这个数由4个百和6个一组成，十位上没有珠子，就用0占位，所以第一种写法正确。
师：他说的是不是很有道理呀？这个数是由4个百和6个一组成的，十位上一个珠子也没有，就在十位上写0占位。那这个数又该怎么读呢？中间的0一定要读出来，读作四百零六。比较刚才这两个计数器上的数，在读写上你有什么发现？有想法了吗？我们来听听这两位同学是怎么说的。
生：我发现数位中间和末尾没有珠子，就写0占位。中间的0既要写也要读，末尾的0只写不读。
师：嗯，这两位同学说出了读写数的关键，大家都发现了吗？同学们，今天我们学习了千以内数的读写，想一想，我们在读写数时是从哪一位开始的？是按什么顺序读写的？对，我们是从数的最高位开始，一位一位往下读写。500会写吗？来，老师教大家写，在百位上写5，十位写0，个位也写0，是这样写的吧？这个数读作五百。我相信1000这个数也难不倒大家，写写看。