师：同学们，很高兴这节课和大家一起学习。希望大家认真倾听、积极思考。前面几节课，大家已经学会了除数是一位数的除法口算和笔算方法。现在，我们来看看口算能力怎么样。请在我出示答案前大声说出结果，开始。640÷8、60÷3、4200÷6、500÷5÷4、1200÷2。
生：（学生回答口算结果）
师：都答对了吗？表扬一下自己。下面看第二题，能估算出结果吗？怎么想的？我们来看，25÷6，我猜大家想到了四六二十四，接近25，所以25÷6约等于4。35接近35，17÷5约等于3。56接近56，58÷7约等于8。也就是想什么数与除数相乘最接近被除数，商就是几。日常生活中，很多时候不需要精确结果，估算出大概结果就行。接下来，我们一起学习用除法估算解决问题。看，这位小朋友和爸爸妈妈去旅游，在欢乐宾馆遇到了数学问题。仔细观察，从图中知道了什么信息？要解决什么问题？
生：（学生回答观察到的信息和问题）
师：从图中知道住宿三天一共花了267元，求每天的住宿费大约是多少钱。这里“大约”是什么意思呢？
生：（学生回答“大约”的意思）
师：大家说得对，求大约多少钱，不用算出准确钱数，估算就行。怎样求每天的住宿费呢？想一想。好了吗？我们分析一下，求每天的住宿费大约多少钱，就是把总钱数267元平均分成三份，求每份多少，用除法计算，即总钱数除以住的天数等于每天的住宿费。现在会列出算式吗？拿出笔写出来。
生：（学生列出算式267÷3≈ ）
师：为什么不是等号呢？因为是估算，不用精确计算。那知道怎样估算吗？拿出笔写一写，说说自己的想法。都写好了吗？我们听听同学怎么想的。
生1：267元接近300元，我把267看成300，300÷3 = 100，那么267÷3约等于100元。
生2：267元接近270元，我把267看成270，270÷3 = 90，所以267÷3约等于90元。
师：刚才这位小男生把267看成与它接近的整百数计算，这位小女生把267看成与它接近的几百几十数计算，方法不同，结果也不同。对于这两位同学的解答，大家有疑问吗？老师有个问题，为什么把267元估成270元，估成260元或者280元行不行呢？
生：267元接近270元，而且用三九二十七的乘法口诀能口算出结果，算起来简单。估成260或280就不能口算。
师：原来是这样。那我把267看成900除以3，不也能口算且简单吗？大家觉得合理吗？
生：不合理，900元比267元多得多。
师：这两位同学的解答合理吗？为什么？先思考一下，试着把道理说清楚。
生：我认为两种方法都合理，因为不需要算出准确钱数。一个把267估成接近的整百数计算，另一个把267估成接近的几百几十数计算，都合理。
师：估算方法可以不同，但一定要合理。每天的住宿费比90元多还是比90元少呢？比80元呢？思考一下，说一说。
生：每天的住宿费比90元少，因为270元平均分成3份，每份是90元，三天住宿费267元不到270元，平均分成三份，每份就不到90元。每天的住宿费比80元多，因为如果每天80元，三天只需要240元，而三天住宿费是267元，超过240元，所以每天的住宿费比80元多。