师：同学们，前两节课我们学习了两位数乘两位数的相关知识，今天这节课我们来进行巩固练习。大家课本、作业本、铅笔盒都准备好了吗？好，请看题，算一算，填一填，我们一起回忆计算过程。以$37×26$为例，先用$37$个位上的$7$乘$26$，得$182$，数字末尾和个位对齐；再用十位上的$3$乘$26$，得$78$个十，积的末尾$8$和十位对齐；最后把两次乘得的积相加，结果等于$962$。这里的$182$和$78$个$10$分别表示什么意思呢？
生：$182$表示$26×7$的积，$78$个$10$表示$26×30$的积。
师：对，你填对了吗？那这道题你会填吗？和身边家人说一说。来，听听这位同学怎么填的。
生：这里的$215$表示$43×5$的积，也就是买$5$个篮球应付的钱数；$6$个$10$表示$43×20$的积，也就是买$20$个篮球应付的钱数。
师：你填对了吗？通过刚才的算一算、填一填，我们对两位数乘两位数的笔算有了更进一步的了解。下面来练一练，请同学们在作业本上列竖式计算。做好了吗？来分享一位同学的计算过程。
生：我计算$32×23$，先用$23$个位上的$3$去乘$32$，二三得$6$写在个位上，三三得$9$写在十位上；再用十位上的$2$去乘$32$，二二得$4$写在十位上，二三得$6$写在百位上；最后$96$加上$640$等于$736$，把结果写在横式上。计算$45×76$，先用$76$个位上的$6$去乘$45$，五六三十，$0$写在个位上，向十位进$3$，四六二十四，加上进位的$3$得$27$，写在十位和百位上；再用十位上的$7$去乘$45$，五七三十五，$5$写在十位上，向百位进$3$，四七二十八，加上进位的$3$得$315$个$10$；最后把两次相乘的积相加等于$3420$，把结果写在横式上。
师：说得很清楚，计算也正确。看来这位同学已经熟练掌握了两位数乘两位数的笔算方法，你们掌握得熟练吗？请仔细观察刚才这两道题，发现它们有什么相同和不同之处吗？来听听这位同学的发现。
生：通过观察比较，我发现它们都是两位数乘两位数，计算方法相同。不同之处是第一题乘法算式中没有进位，第二题出现了进位，计算时要加上进位的数。
师：真是一个善于观察的孩子，只要认真观察，就会有所发现。下面请同学们打开课本第$51$页，完成第$6$题的连一连。连好了吗？和老师连的一样吗？你是怎么想到这样连线的呢？听听这几位同学的想法。
生1：我通过列竖式的方法把它们的积全部算出来，然后再把算式和对应的数连起来。
生2：我先估算出每个算式的积，再与小蜜蜂上面的数进行比较，然后把算式和小蜜蜂上对应的数相连。
生3：我只计算了它们个位上的乘积，如果所给数个位上有相同的，我再结合其他数位进行判断，这样就能很快找到算式和它对应的数。
师：同学们，刚才我们用不同的方法解决了这道题。以后在实际计算时要灵活运用所学知识，更快更好地找到答案。接下来用所学知识解决生活中的实际问题。李老师带$380$元钱去商店买足球，发现足球价钱比$25$元贵，买了$13$个足球后，钱还没花完。足球的价钱可能是多少呢？这里“比$25$元贵”是什么意思呢？请同学们认真思考后试着做一做。
生：我是这样想的，题中说足球价钱比$25$元贵，那最少是$26$元，买$13$个，$26×13 = 338$元；也可能是$27$元，$27×13 = 351$元；也可能是$28$元，$28×13 = 364$元；还可能是$29$元，$29×13 = 377$元。如果是$30$元，$30×13 = 390$元，大于$380$元了，因为钱没花完，所以足球价钱不可能是$30$元。那么足球价钱可能是$26$元、$27$元、$28$元、$29$元。