师：同学们，通过第一节课的学习，我们已经掌握了两位数乘一位数以及几百几十乘一位数的口算乘法，大家掌握得怎么样呢？来完成下面这组练习。做完了吗？看看做得是否正确。14×3 = 42，23×6 = 138，24×3 = 72，160×5 = 800，390×2 = 780，150×4 = 600 。都做对了吗？选择其中两题，说一说用什么方法做的，如果爸爸妈妈在身边，说给他们听一听。
生：我来说一说 24×3 这一题，我把 24 拆成 20 和 4，先算 20×3 = 60，再算 4×3 = 12，最后 60 + 12 = 72，所以 24×3 = 72。
生：我来说一说 160×5 这一题。我先算 100×5 = 500，再算 60×5 = 300，最后 500 + 300 = 800，所以 160×5 = 800。
师：同学们，做对了没有？想法和他们一样吗？这是上节课内容，今天接着学习口算乘法。看，超市货架上有橙子，每盒 6 个，10 盒有多少个？会列式吗？对，就是 6×10。该如何口算呢？和爸爸妈妈说说想法，听听同学们怎么想。
生：我先用 6×9 = 54，知道 9 盒橙子有 54 个，再用 54 加最后一盒的 6 个，就等于 60 个，所以 6×10 = 60。
生：我是这么想的，6×1 = 6，6×10 就是 6×1 个 10，所以是 60。
师：同学们，同意他们的观点吗？自己是怎么想的呢？问题解决啦，6×10 = 60，别忘了加单位“个”，还有答：10 盒共有 60 个橙子。我们用不同方法解决了 6×10 这题，选择喜欢的方法完成下面口算。做完了吗？核对答案，5×10 = 50，9×10 = 90，18×10 = 180，40×10 = 400 。仔细观察，发现了什么？
生：我发现它们都是一个数乘 10，计算结果只要在这个数后面直接加一个 0 就行。
师：是这样吗？一起来看。按照这个说法，5×10 直接在 5 后面加一个 0 得到结果，确实如此。那其他题目呢？9×10 直接在 9 后面加 0 变成 90，18×10 = 180，40×10 = 400 。果然像大家说的，一位数、两位数等这样的数乘 10，在这些数末尾直接添 0 就行。可为什么会有这样的规律呢？
生：因为一个数乘 10 就相当于乘一个 10，结果自然在这个数后面添一个 0 就行。
师：同学们，赞同他们的观点吗？发现规律且明白原因的，给自己鼓鼓掌。超市又运来一些苹果，去看看。苹果每盒 12 个，20 盒有多少个？怎么列式？相信大家列出来了，对，12×20 这题会口算吗？和爸爸妈妈说说想法。
生：可以把 20 看成两个 10，12×10 = 120，120×2 = 240，所以 12×20 = 240。
生：我是这么想的，12×20 就是 12 乘两个 10，先算 12×2 = 24，然后 24×10 = 240。
师：同学们，想法和他们一样吗？12×20 就等于 240，单位“个”，答：20 盒共有 240 个苹果。我们用不同方法口算出了 12×20 这题，觉得哪种方法更简便，更喜欢哪一种呢？选择喜欢的方法完成下面两组口算。做完了吗？看看做对没？12×30 = 360，120×30 = 3600，14×20 = 280，14×200 = 2800 。先来看看第一组算式，计算这两道题，发现它们有什么区别与联系吗？