师：同学们，大家好。今天这节课我们一起来学习人教版数学三年级下册第六单元的内容。上课前，请大家准备好数学书、练习本、笔，以及闹钟、挂钟或钟面模型。
师：大家准备好了吗？还记得上节课我们学了什么吗？上节课我们学习了24时计时法。现在，请把数学书翻到第85页，看练习18的第一题，尝试把24时计时法和普通计时法相互转换，照样子在书上填出来。
师：填好了吗？第一行是24时计时法，下面一行是普通计时法。比如，晚上8时用24时计时法表示为20时；23:38用普通计时法表示为晚上11:38；凌晨4:45用24时计时法表示还是4:45。大家都写对了吗？
师：再看这道题，写出钟面上表示的时间，写在本子上。写好了吗？它可以表示正午12时，用24时计时法就是12时；还可以表示午夜12时，也就是24时。同学们，这道题还有其他表示吗？对，还可以表示零时，代表新的一天开始。大家都写对了吗？
师：下面我们继续学习新内容。仔细观察，认真读题，通过对话看看能了解哪些信息，把发现和爸爸妈妈说一说。
师：说完了吗？都发现了什么？来听听这位同学的发现。
生：我发现火车9时开，下午6时到站，要求的是到奶奶家要坐多长时间火车，也就是求从上午9时到下午6时经过多少小时。
师：和他发现一样的同学请举手。能解决这个问题吗？试试吧。
师：做完了吗？我们看看这道题怎么解决。
生：我是直接从钟面上数出来的，从上午9时开始，10时、11时、12时、13时、14时、15时、16时，一共经过了9小时。
师：他通过数一数的方法得出从上午9时到下午6时经过了9小时，看来数的方法能得出经过时间。另一位同学有不同想法，我们看看。
生：我是用算一算的方法。从上午9时到12时，经过了3小时，12 - 9 = 3（小时）；12时到下午6时又经过了6小时，最后3 + 6 = 9（小时）。
师：他用算一算的方法解决，和他做法一样的同学有吗？真了不起。还有同学用了不同方法，请看。
生：我是这样想的，下午6时是18时，只要用结束时间18时减开始时间9时，18 - 9 = 9（小时），就是经过时间9小时。
师：和他做得一样的同学请示意。大家看，这三位同学分别用不同方法都得出到奶奶家要坐9小时火车。第一位同学用数一数的方法，第二位同学采用分段计算，先求出上午坐车时间，再加上下午坐车时间，就是一共坐车的时间。第三位同学采用24时计时法计算，用结束时间18时减开始时间9时，直接得出经过时间9小时。同学们，你们觉得这3种方法哪种更简便些呢？
师：通过比较发现，用24时计时法计算还是比较简便的。
师：题目做完了，还需要做什么呢？对，回顾与反思。说一说解决问题的过程，怎么知道解答得对不对呢？我们可以这样想，下午6时是18时，用求出来的结果9小时加开始时间9时，9 + 9 = 18（时），与到达时间一样，就说明做对了。明白了吗？同学们，这道题的答语别忘写，答：到奶奶家要坐9小时火车。
师：下面请用今天学习的知识解决一个问题。仔细观察，看看能发现哪些数学信息。来听听这位同学发现了什么。