师：同学们，大家好，欢迎来到今天的科学课堂。上节课我们学习了电与我们的生活，了解到有了电，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来便利。今天，我们继续研究电。这节课需要准备的实验材料有：一只小灯泡、一节电池、一根导线。请同学们按下暂停键，抓紧时间准备。
这是我们熟悉的手电筒，你们能让它亮起来吗？
生：装上电池，打开开关，它就会亮起来。
师：没错，那为什么打开开关手电筒就会亮呢？带着这个问题，让我们一起走进今天的科学课——点亮小灯泡。瞧，这就是手电筒里常见的小灯泡。现在，请同学们拿出一只小灯泡，仔细观察，然后把它的样子画下来。开始吧。
（过一会儿）
师：同学们，小灯泡画好了吗？一起来看看，你画的小灯泡有这些部分吗？小灯泡外面是一层玻璃泡，里面卷起来的部分是灯丝，与灯丝连接的两部分是金属架。金属架一端与小灯泡的螺纹部分相连，这是一个连接点；另一端与小灯泡的底部相连，也是一个连接点。你画完整了吗？请参考小灯泡的结构图，把你的小灯泡补充完整。现在观察你的小灯泡，找一找小灯泡的发光部位在哪里？想一想小灯泡各部分有什么作用？
（稍作停顿）
师：好，我们一起来认识一下。玻璃泡能保护灯丝，耐高温的金属丝能够发光发热，金属架用于固定灯丝，并将电流导入灯丝，两个连接点则与不同的导线连接。同学们，小灯泡自己能发光吗？
生：不能。
师：对，要使小灯泡亮起来，还需要电池给它提供电源。电池是一种便携式电源。现在，请你拿出一节电池，仔细观察。电池一端凸起的部分是铜帽，称为正极，用“ + ”表示；电池扁平的一端是锌壳，称为负极，用“ - ”表示。有了电池是不是就能让小灯泡亮起来呢？
生：还需要导线把它们连起来。
师：聪明！请你拿出一根导线进行观察，导线外面是橡胶，里面是金属丝。现在材料准备好了，请同学们动手试一试，利用这三种材料使小灯泡亮起来，并画出连接示意图。开始吧。
（过一会儿）
师：同学们，你的小灯泡亮了吗？你是这样连接的吗？这样小灯泡就亮了。你能想象电流在小灯泡中是怎样流动的吗？试着用手比划一下电流的流动路线。
生：电流从电池的正极出发，经过小灯泡的一个连接点、金属架、灯丝、金属架、小灯泡另一个连接点、导线，回到电池的负极。
师：没错，电流流动要有完整的闭合回路。只有电流通过灯丝时，小灯泡才会发光。那还有其他的连接方法吗？请你动手连一连，并在活动手册中画出哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。开始吧。
（过一会儿）
师：相信你已经完成了。我们一起来交流，哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。第一幅图亮，第二幅图不亮，第三幅图亮，第四幅图亮，第五幅图不亮，第六幅图不亮，第七幅图不亮，第八幅图不亮。我们来分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？
生：小灯泡其中的一个连接点与电池的正极或负极相连，导线连接小灯泡的另一个连接点和电池的正极或负极，小灯泡才能亮起来。
师：有同学是这样连接的，你觉得小灯泡能点亮吗？
生：这样小灯泡是不亮的。
师：对，当导线直接与电池的正负极相连而没有经过小灯泡时，就会造成短路。这时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸，所以在实验中要避免出现短路。还有同学是这样连接的，小灯泡能亮吗？