师：同学们好，很高兴和大家开启今天的学习之旅。这节课我们将学习教科版小学科学四年级下册第三单元第五课《岩石、沙和黏土》。本课在整个单元中起到承上启下的作用，前面的课程我们已观察了解岩石矿物的特征，从本课开始，为后续对土壤的观察和研究做必要准备。请同学们集中精力认真听讲。下面我们开始上课，请大家观看一段视频，仔细观察，看看能看到哪些和本单元学习有关的物质。同学们看清楚了吗？你们都看到了哪些物质？
生：从视频中我看到的和本单元学习有关的物质有岩石、沙和黏土。
师：观察得很仔细。我们能看到山顶裸露的岩石、陡坡上因风化等作用而崩落的碎石、泥沙，以及山脚下覆盖着植被的土壤。由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒——沙和黏土。这节课我们需要解决两大问题：我们在哪里能找到岩石？它们又有什么不同？带着这些问题，让我们一起走进新的知识领域。首先，让我们一起来探索岩石、沙和黏土的发现地。课前同学们都找到了一些岩石、沙和黏土，你们是在哪里找到的？
生：我们能够在山边、小河边、大海边、田野中、沙漠里发现岩石、沙和黏土。
师：是的，我们可能在山边、河边发现岩石，在沙漠、海边发现沙，在田野里发现黏土。由此我们知道岩石、沙和黏土的发现地是不同的。除此之外，它们还有哪些不同之处呢？接下来让我们一起来观察它们的特征。请同学们拿出提前准备好的岩石、沙和黏土样本，思考一下我们可以怎样观察岩石、沙和黏土呢？需要借助哪些感官来观察它们呢？让我们来听听其他同学怎么说。
生：这是我从山里带来的岩石，这是我从河边找来的沙，以及从田野里挖出来的黏土。
师：那么我们有哪些方法来观察它们的特征呢？
生：我们可以用眼睛看岩石、沙和黏土的颗粒大小，还可以借助放大镜来观察。
生：我们也可以用手摸一摸它们的粗糙程度和软硬程度。
生：我们还可以用鼻子闻一闻它们的气味。
师：说得非常好，我们可以用眼睛去看细微之处，还可以借助放大镜观察，可以用鼻子去闻，这里要注意闻的时候用手扇着闻，规范操作，还可以用手去捻摸，细心体会三者的不同。屏幕前的你想到了吗？接下来请同学们动手实验，并完成岩石、沙和黏土外部特征的实验记录表。同学们可以用简单的短句或词语描述观察到的特征，如粗糙、细腻、较大、较小、坚硬等。
师：我们来看看同学们的实验结果。
生：通过观察，我们发现岩石呈块状，无气味，比较坚硬且粗糙；沙颗粒比较大，无气味，很坚硬、粗糙；黏土颗粒非常小，有泥土的气息，比较柔软细腻。
师：实验现象描述得非常清晰。你们也观察到了这些特征吗？我们已经分别观察了岩石、沙和黏土这三种颗粒的外部特征。接下来请同学们思考，用什么方法可以知道岩石、沙和黏土颗粒的间隙大小呢？
生：要证明岩石、沙和黏土的颗粒空隙大小，我们可以将岩石先倒入瓶中，再倒入沙，最后倒入黏土。我们看到沙会流入岩石的颗粒空隙中，黏土会流入沙的颗粒空隙中。由实验现象就能知道岩石颗粒空隙大，沙子的颗粒空隙较小，黏土的颗粒空隙最小。
师：现在你知道怎么做了吗？或者你是不是有更好的办法，课下可以试着做一做。孩子们，以上我们观察的是干燥的岩石、沙和黏土，那么潮湿的沙和黏土又有什么差别呢？我们要怎样去比较呢？是的，我们可以试着用潮湿的沙和黏土来团球和涂痕。实验中要注意加入适量的水，团球时不要太过用力，注意环境卫生。请同学们认真观看实验操作视频。首先我们取一勺黏土放在手心里，并加入适量的水，然后用手团一团，放在白纸上。为了保证实验的准确性，我们可以再做一次。接下来我们取一勺沙子放在手心里，滴加适量的水，用手轻轻地团一团。如果团不成球，我们可以用手去捏一捏，放在白纸上，同样我们也要再做一次。
师：在这个过程当中，我们不难发现沙子不易团成球，而且很容易散开，而黏土易团成球。首先我们取一勺黏土和一勺沙子，分别放在容器的两边，并加入适量的水。接下来我们用纸腹蘸取少量的黏土，涂在白纸上，留下涂痕。用湿巾将手擦拭干净，再用指腹蘸取少量的沙子涂在白纸上。过一会我们抖动一下白纸，观察实验结果。