师：同学们，通过前两节课的学习，大家已经会算小数加法和小数减法了。现在，我们来玩个计算接龙，好不好？4.9 + 5.3等于几？
生：等于10.2。
师：接着算10.2 + 1.8，算出来了吗？
生：是12。
师：接着减3.4，加油哦。
生：是8.6。
师：再加0.54，算出结果了吗？
生：最后答案是9.14。
师：回顾一下刚才计算的过程，大家觉得哪步计算容易算错？有什么需要提醒大家注意的吗？先来听听这位同学的发言。
生：最后一步容易算错。算8.6 + 0.54的时候千万不能末尾对齐，不能把6个1/10和4个1%加起来，只有相同数位上的数才能相加，一定要把小数点对齐哦。
师：说得对。将小数点对齐，相同数位上的数就能对齐。再来听听下面这位同学的想法。
生：我提醒大家，在算10.2 + 1.8时，小数部分的末尾有0，要记得根据小数的性质将0去掉，写成12就行啦。
师：是的，小数末尾有0的结果可以化简。还有需要提醒的吗？
生：提醒大家算到哪一位满10了，要向前一位进一；小数部分哪一位不够减的时候要添0继续减哦。
师：提醒得对，看来小数加减法和整数加减法在算理上是相通的。这节课我们要用小数加减法解决更多的生活问题。请看，你在图中找到了什么数学信息，要解决什么数学问题呢？
生：从图中我们可以知道，小刚买了三本书，《少儿绘画ABC》7.45元、《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元，要求一共花了多少钱？
师：这道题该如何列式呢？
生：因为要把三本书的价钱合并，所以将三个小数相加。
师：你想对了。这道题和我们前两节课解决的问题有什么不同呢？
生：对，从两个数相加发展成三个数相加了。
师：同学们试着算一算。算出结果了吗？看看这两位同学的方法，他俩的方法有些不同，谁做得对？
生：我觉得他们做的都对，结果都是17.94元。我用的是第一种方法，先加前面两个数，算出《少儿绘画ABC》和《太空漫步》一共要花13.25元，再加上第三个小数，就算出了3本书的总价钱。
师：说的有道理，谁还有想法？
生：他们算的都对。但我更喜欢第二种方法，用连加竖式一次就能加出总和。
师：很有想法，看来整数连加计算的方法对小数也是适用的。请思考计算小数连加的竖式，我们需要注意什么呢？
生：我们一定要注意将所有小数的小数点对齐，就是把相同数位对齐。
师：刚才我们计算了小刚买书的钱，下面再来解决一下小玲买书的问题。你又从中获得了什么信息？要求什么问题呢？
生：我们可以看到小玲买了两本书，付给售货员20元，求应该找回的钱。
师：你们能解决这个问题吗？
生：当然无法解决，因为还缺少信息呀。
师：你们需要什么信息呢？
生：需要知道这两本书的价钱。
师：现在能解决问题吗？请同学们拿出纸笔列式计算。算出来了吗？先来看看这位同学的方法。
生：这是我列的算式，我是先减去6.45元，算出小玲买了《数学家的故事》以后还剩多少钱，再减去买《神奇大自然》这本书的钱，最后找回5.25元。
师：下面这位同学用了和他不一样的方法，我们一起看看。
生：我是先减去8.3元，算出小玲买了《神奇大自然》然后还剩的钱，再减去买《数学家的故事》6.45元，最后找回的钱也是5.25元。
师：他俩都是用20元依次减去两本书的价钱，还有不同的想法吗？
生：还可以用6.45 + 8.3，求出小玲买《神奇的大自然》和《数学家的故事》一共花了多少钱，再用20元减去一共花的14.75元，就是找回的钱。
师：三位同学的方法都是正确的，比较他们的方法，你有什么发现？
生：虽然计算的方法不同，但是计算的结果却是相同的。当一个数连续减去两个数时，可以先减去第二个减数，再减去第一个减数。也可以把两个减数先加起来，再减去它们的和。
师：我们曾在整数连减计算中有过这样的发现，在小数减法中是不是都适用呢？有了猜想，咱们就要验证，同学们能多举几个例子验证一下吗？动手试试吧。
生：（举例）这个是用7.88连续减去2.3和3.7，结果是1.88。用7.88减去这两个数的和，结果还是1.88。下面这个写的是4.02 - 0.02和3.5，结果是0.5。用4.02减去这两个数的和，结果也是0.5，还有用0.6依次减去0.2和0.1，结果0.3，用0.6减去0.2和0.1的和，结果也是0.3。