师：同学们好，很高兴和大家一起学习。随着经济的飞速发展，城镇人口也在悄然发生变化。这是某地区城镇人口的统计表，你们能从中发现哪些信息？
1980 年有 21 万人，1990 年有 27 万人，2000 年有 35 万人，2010 年有 46 万人。
能不能用其他方式更加直观地表示出这些数据呢？
生：绘制条形统计图。
师：对，那就请出我们的老朋友——条形统计图。横轴表示年份，纵轴表示人数。这样表示 2000 年的 35 万人，行不行哦？画高了，同学们要仔细观察，看清楚数据再画。请打开课本第 95 页，完成城镇人口统计图。你们画的和老师一样吗？图中反映了什么情况？
生：从 1980 年到 2010 年，城镇人口的数量不断增长。
师：的确，我们只需要看这些直条的高度，就能知道哪一年城镇人口的人数多或者少，真的很直观。与此同时，乡村人口数量也在悄悄地发生变化。请你根据统计表中的数据绘制条形统计图，我们核对一下，图中反映了什么情况？
生：从 1980 年到 2010 年，乡村人口的数量逐渐减少。
师：条形统计图很清晰地反映了情况。同学们，如果想知道 1980 年是城镇人口多还是乡村人口多，要怎么做呢？乡村是 58 万人，城镇是多少万人呢？再看看，是 21 万人，这样翻来翻去地看，有什么感觉吗？
生：将同一年份的两个数据分别绘制在两个不同的统计图中，不方便比较。
师：的确太麻烦了。如果想简单清晰地比一比城镇和乡村相同年份人数的变化情况，你们有什么好方法吗？
生：把两个图合并在一起就行了。
师：这个主意真不错，你们想不想实践一下？那么就请你们把这两幅统计图合并成一幅统计图吧。
（同学们绘制后）
师：我们一起来欣赏一下同学们的作品。第一幅，你们看了有什么想法？
生：这样不行，都看不清数据了。
师：嗯，那这样呢？这位同学将两个直条错开来了，是不是表现得更好一点？
生：也不行，看不出谁是城镇人口，谁是乡村人口。
师：这样用空白直条和阴影直条区分呢？
生：空白直条和阴影直条表示谁也不清楚。
师：这样就可以了。空白直条表示城镇人口，阴影直条表示乡村人口。
生：嗯，这个标注叫做图例，这个图例的作用可不小，看它就可以看出直条所表示的意思，是看懂统计图的关键。我们也可以用色块来表示，蓝色表示城镇，红色表示乡村。
师：对，人们在绘制统计图时往往要先确定图例。那么这幅统计图的名称就应该为某地区城乡人口统计图。这个统计图和我们之前学的统计图有什么不同呢？
生：这幅统计图描述了两种情况，既描述了城镇人口，也描述了乡村人口。
师：我们把描述两种情况或两种以上情况的统计图叫做复式条形统计图。以前学的只描述一种情况的叫做单式条形统计图。请你们仔细观察，根据统计图回答问题，哪一年城镇人口数最多？哪一年最少？
生：2010 年城镇人口最多，1980 年最少。
师：哪一年乡村人口数最多？哪一年最少？
生：1980 年乡村人口最多，2010 年最少。
师：哪一年城乡人口相差的数量最大？哪一年最小？
生：1980 年差距最大，2010 年差距最小。
师：你们还能得到哪些信息？
生：1980 年，乡村比城镇多 37 万人；1990 年，乡村比城镇多 27 万人；2000 年，乡村比城镇多 14 万人；到 2010 年，城镇反而比乡村多 3 万人。