师：同学们好，很高兴又能和大家一起学习。今天这节课，我们学习人教版四年级下册第三单元运算定律中连减的简便运算例4。同学们还记得学校的李老师吗？他不仅酷爱运动，还喜欢阅读，即便在旅行途中，也能坚持每天阅读。请看，你们看到了哪些数学信息？
生：老师，我看到李老师说昨天看到第66页，今天又看了34页，这本书一共234页。
师：非常好。那李老师给我们提出了怎样一个数学问题呢？
生：还剩多少页没看？
师：对，那你们能解决这个问题吗？请同学们想一想。这道题要算还剩多少页没看，应该怎么列式呢？
生：用整本书的页数减去昨天看的和今天看的，就等于还剩多少页没看，列式为234 - 66 - 34。
师：没错。请同学们仔细观察这个算式，它有什么特点呢？
生：这是一个数连续减去两个数。
师：那你们会计算吗？请同学们想一想、算一算。好，我们一起来看看同学们的方法。这是一位同学的做法，还有不同的方法吗？
生1：我是按照从左到右的顺序依次计算，因为这里只有减法，是同级运算。
生2：我是这样想的，234 - 66 - 34，要解决这本书还剩多少页，还可以用整本书的页数减去昨天和今天看的总页数。因为这两种方法解决的都是这本书还剩多少页，所以在计算时我将234 - 66 - 34变成234 -（66 + 34），这样计算起来比较简便。
生3：在计算前，我通过观察发现234的后两位与34相同，所以我先用234减去今天看的34页，再减去昨天看的66页。
师：同学们真棒，用不同的方法进行了计算。三种方法通过计算我们发现结果是一样的，所以这三种方法都是正确的。在这三种方法当中，你们喜欢哪种方法呢？
生：我比较喜欢后两种方法，因为这两种方法计算起来比较简便。
师：看来同学们都喜欢简便一些的方法。刚才我们用三种不同的方法计算了234 - 66 - 34，那在其他的连减算式当中我们也可以用这样的方法去计算吗？让我们再来看一个例子。我们班的班级图书角，买来148本图书，昨天上午借走52本，下午借走48本，还剩下多少本书？你们看到了哪些信息呢？
生：班级图书角买来148本图书，昨天上午借走52本，下午借走48本，求还剩多少本。
师：对，要想解决还剩多少本，可以怎么列式呢？
生：用148减去昨天上午借走的52本，再减去昨天下午借走的48本，列式为148 - 52 - 48。
师：请同学们观察一下这个算式，它又有什么特点呢？
生：这也是一个数连续减去两个数。
师：那你们能用不同的方法进行计算吗？请同学们想一想、算一算。我们一起来看看第一种方法，这是怎么算的呢？
生：这里只有减法，是同级运算，按从左往右依次进行计算。
师：这是第二种方法，这又是怎么想的呢？
生：要想解决还剩多少本这个问题，还可以用148减去上午借走的和下午借走的本数之和，所以用148 -（52 + 48）。
师：还有其他的方法吗？
生：通过观察我们发现148的后两位与48相同，所以我们先用148减昨天下午借走48本，再减昨天上午借走的52本。
师：通过计算我们发现这三种方法的结果是一样的，所以它们都是正确的。刚才我们分别用不同的方法计算了一个数连续减去两个数，那一个数连续减去两个数可以怎样计算呢？
生：可以从左往右依次减去两个数，还可以减去这两个数的和，还可以先减第二个减数，再减第一个减数。
师：非常好。那下面我们就去练一练，在圆圈里和横线上填相应的运算符号和数，你们会填吗？请同学们试一试。
生：分别填减号和48，因为一个数连续减去两个数可以减去这两个数的和。