师：同学们，你们好，欢迎来到董老师的数学课堂。请拿出笔和练习本，做好上课准备。准备好了吗？让我们开始学习。还记得四年级上学期学的求近似数的知识吗？一起来回顾一下，地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？大家是怎么想的？
生：要求地球的直径大约是多少万千米，就是要省略万位后面的尾数，用四舍五入法省略万位后面的尾数，要看千位上是几。12756的千位上是2，小于5，舍去，12756千米约等于1万千米。
生：要将1389000保留到万位，就看千位，千位上是9，大于5，向前一位进一，再把万位后面的尾数舍去，所以太阳的直径大约是139万千米。
师：这两位同学把想法说得很清楚。用四舍五入法求近似数时，省略万位后面的尾数，就看千位上的数；省略千位后面的尾数，就看百位上的数。省略哪一位后面的尾数，就看它的后一位上是几，确定是四舍还是五入。同学们，在前面几节数学课中，我们认识了小数。日常生活和计算中有时需要求小数的近似数，这节课我们就来学习小数的近似数。例一，学校每年都会组织体检，通过测量同学们的身高、体重等指标，了解同学们的成长发育情况。这幅图是豆豆小朋友在测量身高，看图，知道豆豆的身高是多少吗？
生：0.984米。
师：这两位同学所说豆豆的身高与实际身高为什么不一样呢？
生：他们说的是豆豆身高的近似数。
师：他们是怎样得出豆豆身高的近似数的呢？请仔细观察思考一下。
生：求整数的近似数可以用四舍五入法，求小数的近似数应该也可以用四舍五入法。
师：是的，我们可以用学过的知识帮助学习新的知识，这是学习数学的好方法，可以将未知转化为已知。那么怎样用四舍五入法求0.984的近似数呢？听听同学们的想法。
生：如果要保留两位小数，就要把千分位上的数省略，因为0.984的千分位上是4，小于5舍去，所以0.984约等于0.98。大家同意我的想法吗？
师：你们同意他的想法吗？0.984要保留两位小数，就要把千分位上的数省略。因为千分位上是4，小于5舍去，所以0.984约等于0.98。
生：如果要保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略，因为0.984的百分位上的数是8，大于5，所以要向前一位进一。十分位上是9，加上进的一满十，再向个位进一，所以0.984约等于1.0。大家和我想的一样吗？
师：这位同学说得很清楚，0.984要保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略，因为百分位上是8，大于5，要向前一位进一，所以0.984约等于1.0。想一想，如果要将0.984保留整数，请在练习本上写出这个近似数。
生：如果保留整数，就要把十分位上和后面的数省略，因为0.984的十分位上是9，大于5，要向前一位进一，所以0.984约等于1。
师：是的，0.984如果保留整数，就要把十分位上和后面的数省略。因为十分位上是9，大于5，向前一位进一，所以0.984约等于1，大家听明白了吗？豆豆的身高是0.984米，可以分别看成这三个不同的近似数。请仔细观察这组数据，有什么发现呢？
生：我发现同一个小数要保留的位数不同，得到的近似数也不同。
生：我发现在确定是四舍还是五入时，如果保留两位小数，就看千分位上的数；如果保留一位小数，就看百分位上的数；如果保留整数，就看十分位上的数。
师：也就是保留到哪一位小数，就看它的后一位上的数是几来确定是四舍还是五入。同学们说得太好了。
生：老师，我有一个问题，0.984保留一位小数得到的1.0和保留整数得到的1一样吗？1.0末尾的0能去掉吗？
师：这位同学提的问题非常好，大家也思考一下，0.984保留一位小数得到的1.0和保留整数得到的1一样吗？1.0末尾的0能去掉吗？有答案了吗？求小数的近似数时，保留整数表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位；保留三位小数，表示精确到千分位。现在明白了吗？想一想，近似数1.0表示精确到哪一位？近似数1表示精确到哪一位？
生：近似数1.0表示精确到十分位，近似数1表示精确到个位。
师：所以表示近似数的1.0和1是不一样的。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。掌握了求小数近似数的方法，让我们来做闯关练习。第一关，求下面小数的近似数，请在练习本上写一写。写好了吗？是怎样想的呢？看看同学们是怎么做的。