师：上课，同学们好。回忆一下，我们以前学习过哪些统计知识？生活中哪些地方用到统计了呢？我们学过统计表，还有条形统计图。那学习统计有什么好处呢？我们可以通过对图表中的数据进行分析比较，对事件的发展做出判断和预测。今天这节课，我们继续来学习统计方面的知识。
同学们，你们有哪些兴趣爱好？参加了什么兴趣小组呢？让我们一起走进青云小学五年级去看一看。青云小学五年级组织了四个乐器兴趣小组，分别是古筝兴趣小组、葫芦丝兴趣小组、笛子兴趣小组和小提琴兴趣小组。这是五年级四个乐器兴趣小组的活动情况，从图中你们能知道哪些信息？
生：可以知道各组的男女生人数和每组的总人数。
师：哪个小组的男生最多，哪个小组的女生最少？你是怎么知道的？
生：通过观察比较发现，葫芦丝兴趣小组的男生最多，古筝兴趣小组的女生最少。
师：那能一眼看出哪个兴趣小组的总人数最多吗？
生：不太方便，还是要一个一个进行比较。
师：这里的每张统计表只是反映了一个兴趣小组的男女生人数情况，如果要对不同兴趣小组的男女生人数进行比较，就显得不是很方便。你们觉得怎样才能一眼看出哪个小组男生有多少、女生有多少、总人数有多少呢？
生：可以把4张统计表里的信息都合并在一个统计表里，这样就容易看得清楚了。
师：我们来对比一下这四张统计表，你们有什么发现？
生：都有性别、合计、男、女这4项。
师：那你们认为合并之后的统计表应该包含哪些信息呢？这就是合并之后的统计表，也就是我们今天要学习的复式统计表。观察表头被分为三栏，横栏表示性别，竖栏表示组别，中间要填的数据就是人数。这一格怎样填？
生：填古筝小组的男生人数。
师：这一格呢？
生：填古筝小组的女生人数。
师：这一格呢？
生：填古筝小组的合计人数。
师：这一格填4个兴趣小组的男生总人数，这一格呢？
生：填4个兴趣小组的女生总人数。
师：那请同学们把上面的数据填在下面的复式统计表里。
（学生填写）
师：好，时间到，同学们，你们填好了吗？我们一起来核对一下吧。古筝小组男生7人，女生21人，合计28人。葫芦丝小组男生17人，女生10人，合计27人。笛子小组男生16人，女生6人，合计22人。小提琴小组男生14人，女生16人，合计30人。这四个兴趣小组的男生总计54人，女生53人。这四个兴趣小组的总人数是107人，同学们，你们填对了吗？现在如果把这个统计表拿给同学看，他能看明白吗？
生：不能。
师：为什么呢？
生：缺少统计表的名称。
师：那我们来给这个统计表加上名称——青云小学五年级乐器兴趣小组人数统计表，提醒同学们还要加上制表日期。同学们回顾刚才的填表过程，回答下面的问题。第一个问题，这4个兴趣小组的男生一共有多少人？女生呢？
生：可以把四个兴趣小组的男生人数相加，得到男生总人数。女生也一样，男生7 + 17 + 16 + 14 = 54人，女生21 + 10 + 6 + 16 = 53人。这4个兴趣小组的男生一共有54人，女生一共有53人。
师：请看第二个问题，这四个兴趣小组一共有多少人？
生：可以把4个兴趣小组的男生总人数加上女生总人数得到，也可以把4个兴趣小组的人数相加得到总人数。可以这样列式，54 + 53 = 107人，也可以这样列式，28 + 27 + 22 + 30 = 107人。其实我们也可以先用一种方法算出结果，再用另一种方法进行检验。这四个兴趣小组一共有107人。
师：请看第三个问题，从复式统计表中你还能获得哪些信息？请同学们认真观察统计表，自己说一说。
生：从复式统计表中可以看出，学习古筝的女生比男生多得多，而学习葫芦丝则是男生比女生多。学习小提琴的男生和女生差不多。
师：说得非常好，同学们学到这，我们一起来总结一下吧。与上面的4张统计表相比，复式统计表有什么优点？
生1：能表示出4个兴趣小组的总人数。
生2：更容易比较各小组男女生的人数。
生3：便于从整体上了解五年级乐器兴趣小组的情况。
师：是的，刚才的每张统计表都只是反映了一个兴趣小组的男女生人数。如果要对不同兴趣小组的男女生人数进行比较，就显得不是很方便。而合并之后的复式统计表不仅便于比较各小组的人数，而且可以看出四个小组的整体情况。同学们，上面的4种乐器，如果只选择一种，你想学习什么？其他同学，男女生对这些乐器的喜好有什么区别？先进行调查，再整理获得的数据，完成下面的统计表，请同学们拿出课前调查的数据，开始填写统计表吧。