师：亲爱的同学们，大家好，又到了数学课的时间。今天这节课我们将学习复式折线统计图。请大家先浏览一下教材，同时准备好练习本、笔和橡皮。接下来，我们看看这节课的学习目标：一是学会根据统计表中的数据绘制复式折线统计图；二是学会根据复式折线统计图所表达的信息进行相应的分析、比较，并做出简单的判断。同学们，都准备好了吗？那我们开始上课。
大家看，这是不锈钢保温杯，这是陶瓷保温杯。哪种杯子的保温性能好呢？李晓杰做了一次实验，我们一起去看看。这是实验中获得的数据，他将这些数据制成了折线统计图。同学们，你们发现这幅折线统计图跟昨天学习的有什么不同吗？
生：昨天的只有一条折线，今天的有两条折线。
师：昨天的叫单式折线统计图，那你们知道今天的叫什么吗？
生：叫复式折线统计图。
师：非常好。那你们知道每条折线各代表哪个杯子里的水温吗？从哪里看出来的呢？
生：从统计图上方的图例可以清楚地看出，实线表示不锈钢杯中的水温，虚线表示陶瓷杯中水温。
师：没错，如果没有图例行不行呢？
生：不行，没有图例就无法区分哪条折线表示哪种杯子里的水温。
师：对，在复式折线统计图中，图例特别重要。大家仔细观察，实验开始的时候，两个杯子里的水温都是多少摄氏度呢？
生：实验开始的时候，两个杯子里的水温都是95摄氏度。
师：那每隔多长时间测量了一次水温呢？
生：从横轴上可以看出，每隔30分钟测量了一次水温。
师：同学们，图上已经绘制好了前三次记录的折线，你们能接着完成后面的三次吗？老师和你们一起画。先完成不锈钢保温杯里水温的折线。从统计表中可以看出，90分钟的时候不锈钢保温杯里的水温是78摄氏度。我们先从横轴上找到90分钟，再从90分钟这条竖线上找到与78摄氏度所在横线的交点，把这个点描出来，标出数据78。接下来继续在图中像这样描出72摄氏度、68摄氏度的点，再用线段把这几个点依次连接起来，记得用实线，这样不锈钢保温杯里水温的折线就画好了。接下来用同样的描点、连线的方法画出陶瓷保温杯里水温的折线，别忘了这次该用虚线。
统计图绘制好了，我们一起来看看。仔细观察思考问题：一、实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？大家在图中找到相关数据，在练习本上算一算。
生：先在横轴上找到表示第60分钟的点，再从该点所在的竖线上找出两个对应的数据，分别是84摄氏度、58摄氏度，相差26摄氏度，84 - 58 = 26（摄氏度）。
师：同学们，你们写的跟他一样吗？我们一起来看图。第60分钟的时候，两个杯中的温度分别是84摄氏度和58摄氏度，相差多少呢？用84 - 58 = 26摄氏度。同学们，你们做对了吗？那第120分钟呢，大家在作业本上算一算，第120分钟的时候，两个杯中的水温分别是多少，相差多少？
生：第120分钟的时候，两个杯中的水温分别是72摄氏度和45摄氏度，相差27摄氏度，72 - 45 = 27（摄氏度）。
师：同学们，你们做对了吗？我们一起来看第二个问题。不锈钢保温杯中的水温下降到70摄氏度，大约经过多少分钟？跟老师一起看图。先在纵轴上找到表示70摄氏度的点，再找该点所在的横线与两条折线的交点。根据交点的位置估计大约经过的时间，你们看明白了吗？估计一下大约经过了多少分钟？
生：不锈钢保温杯中的水温下降到70摄氏度，大约经过130分钟。
师：同学们，你们估计的结果是多少呢？只要接近130分钟都是可以的。那陶瓷保温杯呢？
生：陶瓷保温杯中的水温下降到70摄氏度，大约经过40分钟。
师：你们估计对了吗？三、哪种保温杯的保温性能好一些？
生：不锈钢保温杯的保温性能好一些。
师：说说你是怎样比较的？
生：我是用数据比较出来的，实验开始后，同样的时间点，陶瓷保温杯的水温都比不锈钢保温杯的水温低。