师：同学们，大家好！今天这节课我们要学习人教版小学数学六年级下册第六单元“整理和复习”中有关图形的认识与测量的第一课时。首先，我们来看今天的学习目标：
通过复习，掌握线、角、三角形、四边形、圆等图形的主要特征。
通过对知识进行系统整理，形成知识网络，体验知识之间的联系与区别。
大家准备好了吗？现在我们正式开始上课。同学们，在小学阶段我们学过哪些图形呢？相信大家能很快说出一些。那你们能对学过的这些图形分类吗？
我们来看看下面几位同学是怎么分的。
生：我是这样分的，把学过的图形分为平面图形和立体图形，又把平面图形分为直线平面图形和曲线平面图形。
还有不同的分法。
生：我把图形分为平面图形和立体图形。平面图形又可以分为封闭图形和不封闭图形。其中封闭图形有长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆；不封闭图形有直线、射线、线段、角、平行线、相交线。立体图形中我们学过长方体、正方体、圆柱、圆锥。
师：看来分类标准不同，分得的结果也不同。大家也可以把自己的分法说给家人听一听。经过这样分类，我们一下子就把学过的图形梳理清楚了。今天这节课复习的重点是有关平面图形的知识。同学们，对于平面图形，你们又有哪些了解呢？可能有同学觉得平面图形知识太多，不知从哪说起。别着急，下面请同学们结合以下几个问题先自己思考，也可以把想到的记录下来。
好了，同学们。现在我们先从简单的线开始研究。大家还记得什么是直线、射线和线段吗？有请方同学来回答。
生：把线段向两端无限延长，就得到一条直线；把线段向一端无限延长，就得到一条射线。一根拉紧的线、绷紧的弦，都可以看作线段。
师：那直线、射线和线段有什么联系和区别呢？请大家思考一下。一起听听这位同学的回答。
生：我是这样想的，直线、射线、线段都是直的。把线段的一端无限延长就得到一条射线，把线段的两端无限延长就得到一条直线。它们的区别在于，直线没有端点，是无限长的，不可以度量；射线有一个端点，也是无限长的，同样不可以度量；线段有两个端点，是有限长的，可以度量。
师：大家想的和他一样吗？现在我们把两条直线放在同一平面内，又会有怎样的位置关系呢？大家可以先用手指比划比划。听听这位同学怎么说。
生：两条直线在同一平面内，可能是相交，也有可能是平行。
师：对于相交，大家有哪些了解呢？
生：在同一平面内，两条直线有且只有一个交点时，这两条直线相交；当相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
师：那平行又是什么呢？
生：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，平行线之间的距离处处相等。
师：我们可以用一个表格很清楚地看出平行与相交之间的区别。平行线永无交点，相交有一个交点。我们从相交的这一点引出两条射线，就可以形成一个角。同学们，你们看到了哪些学过的角？
生：我看到了锐角、直角、钝角、平角和周角。
师：通过刚才的演示，大家知道什么样的角是锐角，什么样的角是钝角，直角、平角、周角又是多少度吗？听听这位同学的回答。
生：同学们，这是我整理的角的分类表格。根据角的度数大小可以分为以下几种：大于0度、小于90度的角是锐角；直角等于90度；大于90度、小于180度的是钝角；平角等于180度；周角等于360度。通过这个表格，是不是看起来既清楚又明了？
师：那关于角，大家还有哪些疑问吗？小明提出了一个问题，一起看。用一个5倍的放大镜观察一个30度的角，这个角是多少度呢？
生：还是30度。因为放大镜放大的只是角的边的粗细和长短，角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。
师：接下来，利用刚刚复习的知识做几道判断题。第一题，直线比射线长。
生：我们知道直线和射线都是无限长的，因此它们是无法比较的，所以这道题是错的。
师：不相交的两条直线叫做平行线。
生：平行线和相交线一定要在同一个平面内，所以这道题也是错的。