师：同学们好，欢迎来到科学课堂。本节课我们将学习小学科学大象版五年级上册第二单元第二课《保护感官》。通过学习，我们要达成以下学习目标。上课前，请准备好以下实验材料。准备好了，就开启我们的科学探究之旅吧。同学们喜欢猜谜语吗？先来猜一个：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。猜一人体感觉器官。
生：眼睛。
师：对，眼睛是人体非常重要的感觉器官。那么，人体还有哪些感觉器官呢？
生：耳朵、鼻子、舌头、皮肤。
师：没错，这些都是人体的感觉器官。我们是如何通过感官感知物体的呢？
生：物体刺激各种感觉器官，通过神经传递到大脑，大脑就能感知到物体。
师：回答得真棒！如果缺少一种感官，我们对事物的认识就不全面。那么，该怎样保护我们的各种感官呢？来听听奇妙探究小组的想法。
生：我觉得保护感官要避免各种强烈刺激，比如眼睛不能直视太阳，不能用手摸特别热或特别冷的东西。
生：还要不挑食，多吃有营养的食物。保护感觉器官，也要注意这些器官的卫生。
师：大家提到的这些保护感官的方法都很好。关于保护感官，你还有哪些想继续探究的问题？下面听听科学探究小组的想法。
生：我想知道鼻炎是怎么回事？还想知道眼睛为什么会近视，怎样避免近视呢？
师：这些都是值得研究的问题。比较一下同学们提出的这些问题，哪个在同学中发生得比较普遍？
生：眼睛近视的问题发生得比较普遍，我身边有很多同学都近视了。
师：那我们就先来研究这个问题。首先，跟着老师回顾一下视觉的形成过程。眼睛的主要结构有角膜、晶状体、视网膜、视神经。物体反射的光线进入眼睛后，在视网膜上形成影像并产生视觉信号，视觉信号通过视神经传递给大脑，我们就看到了物体。这就是视觉的形成过程。为了让大家更清楚地了解视觉形成过程，我们一起来做蜡烛成像的实验。这是蜡烛成像模拟器，思考一下，这里的纸屏、放大镜、蜡烛分别相当于视觉形成过程中的什么呢？
生：纸屏模拟的是视网膜，放大镜模拟的是晶状体，蜡烛的火焰模拟的是外界景物。
师：对。现在请同学们打开课本，了解一下实验步骤。第一步，将纸屏、3倍放大镜、蜡烛依次竖直摆放在桌面上，并保持高度相同且在一条直线上。第二步，使放大镜与纸屏相距15厘米，移动蜡烛直到纸屏上呈现蜡烛清晰的像。测量并记录蜡烛与放大镜之间的距离，记录在学生活动记录表中。第三步，把3倍放大镜换成5倍放大镜，保持位置不变，重复步骤二。在做实验之前，老师有个安全提醒，实验中点燃蜡烛要注意安全，火焰千万不能烫到手，实验做完要记得熄灭蜡烛。让我们跟着奇妙探究小组一起来做实验。
生：将纸屏、3倍放大镜、蜡烛依次竖直摆放好，使纸屏与3倍放大镜相距15厘米，点燃蜡烛，看看高度是否一致。移动蜡烛，等像清晰了，记录放大镜与蜡烛之间的距离。
师：同学们，你看到了怎样的实验现象？
生：实验过程中我们看到，三倍放大镜与纸屏距离是15厘米，蜡烛与放大镜距离大约是28厘米时，可以看到清晰的像。
师：刚才实验时像的状态，就是正常眼睛看物体时反映出来的状态。下面我们接着实验，看看眼睛近视后会有什么变化。将3倍放大镜换成5倍放大镜，这时纸屏与放大镜还是相距15厘米。移动蜡烛，等像清晰了，记录5倍放大镜与蜡烛之间的距离。实验结束，熄灭蜡烛。同学们，这一次你又看到了怎样的实验现象呢？
生：当我们把3倍放大镜换成5倍放大镜后，发现纸屏上蜡烛的像不清晰了，变得模模糊糊的。把蜡烛向远处挪，纸屏上的像更不清晰了。把蜡烛向放大镜靠近后，又能看到清晰的像了。