师：亲爱的同学们，大家好，欢迎走进科学课堂。今天我们将一起学习小学科学大象出版社五年级上册第一单元第五课——制作冷藏箱。本课内容包括设计、制作、评价、反思四个方面。通过学习，我们要达成以下目标：一是根据热传递原理画出冰淇淋冷藏箱的设计图，同时能对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出合理的改进建议；二是依据设计图选择合适材料进行加工，完成冰淇淋冷藏箱的制作任务；三是制定合理公平的产品评价标准，从多个角度评估分析冰淇淋冷藏箱，并结合评估结果提出下一步改进建议。本节课我们需要准备泡沫、塑料、纸板、胶带、海绵、锡箔布、保鲜膜、冰块、温度计、剪刀、热熔胶枪、笔、活动记录单等。准备好了吗？下面就开启我们的科学之旅。通过前面的学习，我们知道材料和结构都与物体保温性能密切相关。今天，就让我们一起动手制作一个冰淇淋冷藏箱。首先，请同学们观察图片，想一想，你们在哪里见过这些物品？
生：它们分别是基本家家户户都有的冰箱、医院的药品冷藏箱、外卖员的保温箱。
师：对，这些物品在生活中非常常见。不管是冷藏箱还是保温箱，它们都有一个共同作用，就是减少热量传递，从而储藏物品。既然冷藏箱在生活中如此重要，那请同学们结合之前学过的知识讨论交流：要想制作一个保温性能好的冰淇淋冷藏箱，需要考虑哪些因素呢？
生：我知道不同材料导热性能不同，热的不良导体适合用于更好的保温场合，所以我认为保温效果与物体的材料导热性有关。
师：这位同学结合已学知识，从材料导热性方面思考，真不错。
生：上节课我们知道相同材料的双层结构比单层结构更保温，所以我认为保温效果与物体的结构有关。
师：对物体的结构进行了阐释，非常棒。
生：我发现大多数冰箱和冷藏箱都是灰色、白色等浅色的。夏天人们穿浅色衣服比穿深色衣服凉快，以此类推，我猜想保温效果与物体的颜色有关。
师：从生活经验出发考虑，真是个观察细致的孩子。
生：老师，我觉得物体密封得越好，它的保温效果应该就越好。
师：大家的想法真丰富，理由也有理有据，既联系了生活实际，又巩固了已学知识。那么保温效果到底与以上因素有没有关系呢？这就需要你们小组合作探究去验证。要制作一个保温性能良好的冰淇淋冷藏箱，第一步应该做什么？
生：设计图纸。
师：对，接下来请同学们充分发挥想象，联系所学知识，大胆设计一张冰淇淋冷藏箱的图纸。
（同学们完成设计图）
师：大家都完成了设计图，下面我们一起欣赏几位同学的设计图。
生：我们准备用纸板作为主体，内层添加一层泡沫板，做成双层结构。
师：为什么要做成双层结构呢？
生：做成双层结构可以减慢热对流和热传导。
生：我们组的设计是这样的，有两层纸板，在两层纸板之间塞上布、棉花之类的物体，还要在外层和里层都贴保鲜膜，用来防水。
师：用布、棉花是为什么呢？
生：因为它们都属于热的不良导体，可以防止热对流，又能减慢热传导，而且这些东西在生活中很常见，容易找到。
生：我们想用泡沫塑料做一个箱子，在内层贴锡纸，这样可以减少热辐射。为了有更好效果，我们打算多贴几层锡纸。
师：同学们考虑得真周到，认为这样可以减慢热传递。这三位同学不仅作图工整标准，而且善于思考，关注细节，写清了所用材料，还标上了尺寸，非常有想法。看了这几位同学的设计，大家对自己的设计图是不是有了新想法呢？老师再给大家一些时间，赶紧完善一下自己的设计。修改好了吗？接下来，带着我们的设计进入制作环节，请同学们依据设计图选择合适材料开始制作。温馨提示，在制作过程中要注意以下几点：一是小组内分工合作；二是使用切割工具时注意安全；三是注意卫生，及时整理材料，保证桌面整洁，养成良好的实验习惯。好，现在开始制作。
（大部分同学完成制作）
师：大部分同学已经完成了，大家真是奇思妙想，选择的材料各不相同，制作方法也不完全一样。请做好的同学给我们展示一下。
生：这是我们做的冰淇淋冷藏箱，用到的材料有纸板、泡沫板、热熔胶。冷藏箱的外层是一个纸箱，里面用泡沫板围起来，再用热熔胶固定好。