师：同学们大家好，欢迎走进今天的数学课堂。今天我们学习初中数学人教版九年级上册第25章第一节随机事件与概率的第二课时。首先，我们来了解本节课的学习目标。一是理解概率的定义，经历分析、归纳总结，进而了解并感受概率的意义；二是初步掌握等可能事件的概率计算公式，学会用概率描述随机事件发生可能性的大小，这也是本节课的学习重点。
接下来，我们对上一节课的内容进行回顾。我们都知道事件可以分为确定性事件和随机事件，确定性事件又分为不可能事件和必然事件。不可能事件是一定不会发生的事件，必然事件是一定会发生的事件，而随机事件是可能发生，也可能不发生的事件。那么请大家思考，随机事件发生的可能性究竟有多大？能否用数值刻画可能性的大小呢？带着这个问题，我们共同探究本节课的内容。
首先来看活动一：抽纸团。上节课的问题一中，从分别写有数字1、2、3、4、5的五个纸团中随机抽取一个，这个纸团里的数字有几种可能？每个数字被抽到的可能性大小是多少？请大家探究并思考。
生：通过试验发现有5种可能，1、2、3、4、5。因为纸团看上去完全一样，又是随机抽取，所以每个数字被抽到的可能性大小相等，即我们用1/5表示每一个数字被抽到的可能性大小。
师：非常好。再看活动二：掷骰子。在上节课的问题二中，掷一枚6个面上分别刻有1 - 6点数的骰子，向上一面出现的点数有几种可能？每种点数出现的可能性大小是多少？请探究并思考。
生：通过试验发现有6种可能，即1、2、3、4、5、6。因为骰子形状、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小相等，我们用1/6表示每一种点数出现的可能性大小。
师：很好。通过以上试验发现，数值1/5和1/6刻画了试验中相应随机事件发生的可能性大小，从而我们可以总结出概率的定义。一般地，对于一个随机事件A，我们把刻画其发生可能性大小的数值称为随机事件A发生的概率，记为P(A)。例如活动一中抽到1这个事件的概率记为P(抽到1)=1/5。那同学们请思考回忆，刚才以上实验它们有什么共同特点呢？