师：同学们好，这节课我们一起学习“斜坡的启示”。生活中，搬自行车上楼梯、搬货物上车都挺费力，有没有更省力轻松的办法呢？看看这两幅图，大家有什么启示？有人在楼梯旁砌了斜坡，有人在楼梯上搭斜板。相信大家想到了，搭建斜坡就能把自行车和货物从低处搬到高处。
现在有辆货车要运4个装满油的油桶，能不能用搭建斜坡的方法把油桶搬到车上？可以。那用什么材质搭斜坡比较好，软的还是硬的？老师这里有大小相同的纸条和铁尺，咱们用这两种材料搭斜坡，比较一下软硬材质斜坡有什么不同。大家观察到了什么？
生：纸斜坡质地软，没法把杯盖从杯底运到小车上，搭斜坡就没意义了。铁尺质地硬，斜坡搭建成功了。
师：通过实验，我们发现搭建斜坡要用硬质材料。那搭好的斜坡有什么特点呢？大家观察会发现，斜坡和地面有一定夹角，一端高一端低。科学上，把像搭在车厢和地面之间的长硬板，这样与地面有一定夹角的面叫做斜面。斜面常用来把物体运到高处，比如把自行车推上台阶，可以借助斜面。这就是斜面，刚才总结的三点就是斜面的特点。利用斜面能把重物从低处搬到高处，那斜面省力吗？大家思考后说说猜想。
生：猜想斜面省力。
师：要验证猜想就得做实验，怎么设计呢？相信有探究实验经验的同学能想到，首先要建立斜面模型。用铁架台模拟楼梯高度，小车模拟重物，用木板搭建斜面。模型搭好了，实验中要对比观测哪两种情况下弹簧测力计拉动小车的读数，来验证斜面是否省力？
生：比较竖直拉动小车和沿斜面拉动小车时弹簧测力计的读数。
师：实验要注意：一、正确使用弹簧测力计；二、匀速拉动小车过程中读取示数；三、每组实验测3次，取平均值减小误差，平均数保留到小数点后两位。下面看实验操作演示视频。
（播放视频后）通过实验得到两组数据，竖直拉动小车的拉力分别是0.66牛顿、0.67牛顿、0.66牛顿，三次测量平均值是0.66牛顿；斜面上拉动小车的拉力分别是0.23牛顿、0.24牛顿、0.24牛顿，三次测量平均值是0.24牛顿。对比这两组数据，能得出什么结论？
生：斜面可以省力，能减轻劳动强度。
师：斜面是一种简单机械。老师这里还有另一组同学的实验数据，对比红框中的两组数据，你们有什么发现？拉动小车所用拉力不同和什么因素有关？看看这幅图，有启发吗？
生：可能是斜面的坡度不同。从斜面起点到搬运高处的长度就是斜面长度。
师：请同学们按下暂停键，拿出一张纸，描画出斜面、地面和楼梯高组成的直角三角形。观察思考斜面长度和坡度有什么关系。画好了吗？地面、楼梯高和两个斜面组成了两个直角三角形，用红色和绿色分别表示。老师把红色三角形和绿色三角形拉到一起，大家发现了什么？
生：高度一样时，坡度越小，斜面越长；坡度越大，斜面越短。
师：了解这些后，回到之前的问题，斜面省力程度和坡度大小有关系吗？根据刚才坡度和斜面的关系，大家猜想一下。
生：有，高度不变时，坡度越小的斜面越省力。
师：有了猜想就要设计实验，这里设计两种不同坡度进行对比。实验要注意：一、使用弹簧测力计前要校零；二、匀速拉动小车过程中读取示数；三、每组实验测3次，取平均值减小误差，平均数保留到小数点后两位。下面进行实验。