师：同学们好。在上节课，我们了解到敦煌莫高窟这座文化艺术宝库，里面有众多佛教艺术形象，其中飞天的形象最受人们喜爱。那飞天为什么最受喜爱？它有什么独特之处呢？带着这些问题，我们再次走进莫高窟。
（播放视频）
师：通过这段视频，我们发现佛陀端庄、菩萨娴静、天王威武，他们不论是坐还是站，都很安静，只有飞天具有强烈的动感，这就是它的独特之处，寄托着人们热爱自由的美好愿望。今天，我们就一起学习如何用画笔表现飞天。（展示一张飞天图）同学们请看，你们能看出图中人物在飞吗？显然，人物没有飞翔的感觉。那古代画师究竟用什么方法来表现飞天在飞呢？（展示另一张图）瞧这张，人物立刻呈现出凌空飞翔的气势。这两张图一静一动的反差在哪呢？对，就是飘带。画师能让飞天轻盈地飞上天，除了描绘出人物柔美的身体动作，还得给飞天添加上神奇的飘带。这样一比较，飘带与人物的动势有什么关系呢？请和身边的伙伴讨论一下。
（学生讨论）
师：善于观察的同学们一定得出结论了，飞天飞舞的动势是凭借飘带表现出来的，添加上飘带更能衬托人物飞翔的动势。接下来，看这两张飞天图（展示图片），请判断一下它们的飞行方向一致吗？依据是什么呢？
生：Eason 飞天是向左边飞，因为他的衣带在右边漂浮。二层飞天是向下飞，衣带在身后向上扬起。我们根据生活经验判断，衣带方向与飞天飞行的方向正好相反。
师：非常好。现在请接着对比北凉飞天和西魏飞天。根据人物的体态以及飘带形状的不同，感受一下哪位飞天显得身姿轻盈，飞行速度比较快。注意到了吗？北凉飞天健壮魁梧，造型写实，飘带卷曲为环状，线条短粗重。西魏飞天纤细苗条，画家运用夸张的手法把人物腿部画得格外长，飘带呈流线型，线条又细又长，宽窄变化很大，末端出现尖角。我们都知道，人物运动速度越快，产生的风就越大，衣带变形越明显，衣裙的线条就越流畅。所以，我们说西魏飞天形象更加轻盈，速度更快。古代画师在壁画中艺术地进行提炼升华，美的事物在生活中总会有映射，那生活中的飘带又有哪些具体变化呢？
（展示图片）
师：我们注意到，翻飞的飘带不仅会变形，而且有时舒展，有时卷曲，有时还会出现正反两面的翻转，有时还会出现前后遮挡。（展示两幅图）请判断一下哪幅图中的飘带柔软轻盈，像在飞舞？它采用的线条有什么特点呢？
生：图 2 中的飘带在飞舞，这根飘带的线条卷曲流畅，圆转飞舞的飘带让飞天的姿态更加生动。
师：很好。这里有三根飘带（展示图片），请找出飘带的具体变化，并且尝试画一画。画的时候一定遇到一些问题了吧，看看老师是怎样观察，又是怎样表现飘带的。我们发现，圆转流畅的线条适合表现飞动的飘带，两根曲线画宽窄飘带，有时上扬舒展，有时向下翻转。飘带随风飘动，不仅形状上出现宽窄变形，而且末端会呈现尖角状，飘带翻飞有前后衔接更自然，遮挡断开需顺延，还要适当添加一些细节。同学们，掌握画飘带的方法了吗？现在，我们学习古人，致敬经典，一起欣赏敦煌莫高窟第 285 窟南壁上的伎乐天，找一找画中的飞天美在哪里。我们把弹奏乐器、唱歌跳舞的飞天统称为伎乐飞天。这位伎乐飞天，弹拨着古代乐器箜篌逆风飞翔。你们看，她面容清秀，头束双丫髻，身穿长裙，宛如中原少女。画师采用细而劲挺的曲线描绘出她柔软的腰身，用长长的圆转的线条表现她修长纤细的身材，用宽窄变化的线条来表现飘带的翻飞摆动，每一根线条都那样流畅，在画师手中都具有生命力。飞天仿佛是一只蝴蝶，在香花和云峰间穿梭，她面带微笑，是那样从容美丽。