师：同学们大家好，上课前老师想邀请大家玩一个主题为“摩登原始人”的连连看。这里有4幅图片和4段文字，请大家将文字连接到相应图片，快来试一试吧。其实这4幅图是一个完整的四格漫画，大家再来试着排个序。通过大家的配文排序，这则有趣的小故事就完成了。“这是什么？拿起来吹吹看，嘿嘿，我真有音乐天赋。”“嘿，兄弟，你看我脑袋上缺点什么。”原来他捡的乐器是原始人头上的角，看着原始人手上的狼牙棒，这一下他可得遭殃了。像这样以故事和文字相结合方式的绘画，我们叫它故事画。今天我们就来学习如何给文字搭配相应的画面，使故事图文并茂地呈现。
大家一定很熟悉《乌鸦喝水》的故事吧，乌鸦用它机智的小脑袋，向瓶子里一点点丢石子，水位渐渐上升，终于喝到了水。老师这里有三幅关于《乌鸦喝水》的作品，请同学们思考一下，这三幅作品有什么不同之处呢？
生：这三幅作品的篇幅不同。
师：对啦，第一幅作品属于描绘故事的单幅插画，第二幅作品以四格漫画的形式呈现，当然也可以是六格、八格，我们叫它多格漫画。最后，如果想让故事情节用画面更详尽地表达出来，还可以用连环画的方式。所以，同一个故事我们可以用不同的表达方法。接下来咱们继续看故事。关于青蛙的故事大家肯定听过很多，比如《王子变青蛙》《小蝌蚪找妈妈》，大家猜猜，今天老师带来的是哪个故事？
生：肯定有同学猜到了，是经典寓言故事《井底之蛙》。
师：没错。从前，在一口井里住着一只青蛙，它对自己生活的小天地满意极了。有一天，一只大海龟来到井口，青蛙就对海龟夸口说：“你看我住在这里多么快乐，看看那些虾和蝌蚪，谁也比不上我，这一口井都属于我一个人的，欢迎你下来做客。”海龟听了青蛙的话，想进去看看，但它左脚还没伸进去，右脚就已经绊住了。海龟问青蛙：“你见过大海吗？”青蛙回答道：“大海有我的井大吗？”海龟说道：“海的广大何止千里，海的深度何止千丈，住在那样的大海里，才是真正的快乐呢。”青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那，再也没话可说了。
小青蛙生活在一口废井里，它觉得自己的生活自由自在，以为天空就是它看到的那么大，却不明白外面的世界有多精彩。所以说“人外有人，天外有天，学无止境”，咱们可不能做那只井底之蛙。请同学们根据《井底之蛙》分析一个问题：如果要创作故事画，有哪些必要条件呢？
生：首先要有主要人物，其次还需绘画出人物所在的背景环境。当然，故事画一定缺少不了一个事件，也就是故事。
师：非常正确。那《井底之蛙》的人物、事件、背景分别是什么呢？
生：人物就是青蛙和海龟，环境就是井底，事件大家都很熟悉了。
师：有了人物、环境和事件这三要素，我们就要想一想，如何在这三点的基础上，让我们的故事画变得有特点，让人印象深刻。首先从人物上来说，我们要分析故事主角的造型特点，动态表情适当夸张，比如青蛙萌萌的表情和小乌龟大大圆圆的脑袋就很有记忆点。其次，在故事中的环境背景要为主角服务，与故事环节相关，要是把《井底之蛙》画在了岸上，这个故事可就不成立了。最后，记得要突出主题，有记忆点的主角造型加上合适的环境背景，最后主题明确，这样的故事画就容易脱颖而出了。接下来就让我们一起欣赏欣赏这些经典故事画吧。
说了这么多，你们知道创作故事画要从哪一步开始做起吗？大家来思考一下。
生：我们首先要来分析一个故事，接着提取画面的重点，创作主要人物形象，绘制相应的背景环境，最后添加上文字装饰等等。
师：没错。以老师小时候特别爱看的《哪吒闹海》为例，首先分析故事。《哪吒闹海》的故事虽然有很多情节，但令我印象最深的是大战龙王的那一环节。所以我确定主角形象和主要画面为龙王和哪吒打斗，接着画出主人公的形象，给他们搭上相应的背景，那必定是翻腾的云海最适合不过了。最后上色、装饰文字，这样图文结合的作品就完成了。学以致用。刚才是用插画的方式，现在我们来用多格漫画。老师这里有个自编的小故事，请同学们闭上你们的眼睛，尝试着在老师的描述中想象画面。准备好了吗？有一只小猫咪因为生病了，一个人特别孤单。还好它有朋友陪它作伴，大大的拥抱给了它温暖，阳光正好，小猫咪瞬间就元气十足了，这大概就是友谊的力量吧。同学们，故事讲完了，请睁开眼睛，相信你们刚才脑袋里一定出现了一格一格的画面。现在如果要绘制这则故事画，我们第一步需要做的是什么呢？
生：分析故事。故事的主题就是友谊的力量让小猫咪振作起来，提取故事的重点为小猫咪难过和振作起来的画面，主要人物就是小猫咪和它的朋友，环境可以自己选择，最后添加一些适当的文字装饰。