师：同学们好！时间过得真快，眨眼间，毕业的脚步声离我们越来越近了。从一年级到六年级，大家从小个子长成大高个，有欢笑，有泪水，相信每位同学都有满满的回忆。现在看到的这张照片，是六年级同学为庆祝小学最后一个儿童节举办的百人现场绘画活动。照片里的孩子们用画笔尽情描绘着6年的美好瞬间，以及对未来的理想。有第一次入队时的激动，第一次踏进校园时的期待，还有一次次成长的记忆。相信此刻的你们，和他们一样，有太多对母校的美好留念。
今天这节课，我们一起尝试运用美术专业知识，创作一件满意的作品，留给母校做纪念。问题来了，你们打算运用哪种美术形式进行创作呢？小学6年，我们学过绘画、泥塑、设计、手工等美术知识，技能方法也不少，比如泥塑的揉搓、捏泥、条盘筑法、泥板拼接法；剪纸的对称减法；线描绘画；还有运用笔墨进行的主题性国画练习等。这些都可以根据创作思路合理运用。接下来，我们看看以往毕业生是如何创作的。
这是一幅为梦想构思的作品，叫《十年后的自己》。作品中有热爱记录的摄影师、遨游太空的宇航员、保家卫国的战士、艺术范十足的画家。每位学生都用画笔尽情描绘着对未来的美好期待。老师仿佛看到了十年后为理想努力的他们，充满魅力，阳光四射。
而这幅《百鸡图》用的是剪纸方法。大家猜猜小作者们为什么这样创作呢？没错，鸡的谐音与“吉”相同，孩子们正是运用自己的属相鸡，表达吉祥的寓意。画面中不同学生设计的剪纸造型各异，作品十分有趣活泼。除此之外，还可以描绘校园里印象最深刻的场景或故事，比如一次有意义的活动、小比赛，或是晨起读书、上课的瞬间，总之，一定是最能打动你的。当然，制作精美的手工表达对母校的热爱，也是不错的选择。看了这么多作品，同学们有想法了吗？老师邀请了几位毕业班同学，看看他们给母校留下了什么礼物，又是如何创作的。请看视频。
生：你好，这是我们一起创作的明信片作品。我们选择艺术字，结合校园风景进行创作。初步构思好后，画了草图，就开始分工创作。虽然任务不同，但我们会提前沟通好画面的构图、色调、元素等，这样画面才更统一。我们相信毕业以后，这些明信片会把我们对母校的思念邮寄回亲爱的学校。
师：视频中的同学通过确定主题、初步构思、草图设计、任务分工，完成了集体创作。还要注意画面的统一性，这是多人合作的小妙招。如果是个人创作，草图设计之后独立创作即可。大家学会了吗？可以记录下来。明信片绘出自己的故事后，在反面写上祝福和地址，贴上邮票，承载爱的明信片就能传递到对方手中，多温暖呀。同学们可以把这个格式记录下来，创作时会用到。除了艺术字主题明信片，还有小故事类、可爱同学类、校园风景类等。不同主题的明信片有不同表现形式，大家思考下，如果是你，会选择什么类型创作呢？下面，我们以“留给母校的纪念”为主题，展示明信片的创作方法。