师：同学们好，上课前，伴着舒缓音乐，老师想和大家一起聆听一段优美文字——席慕蓉的《青春》。
“所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了是怎么样的一个开始。在那个古老的不再回来的夏日，无论我如何地去追索，年轻的你只如云影掠过，而你微笑的面容极浅极淡，逐渐隐没在日落后的群岚。遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣。含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。”
通过老师的朗诵，同学们能感受到作者席慕蓉在这段文字中想要表达怎样的情感呢？她将青春比作一本书，借助书这一客观事物，以诗歌的文学表现形式，抒发自己对青春易逝的感叹、不舍与留恋之情。我们把这种借助某一客观事物来抒发自身情感的表现方式，称之为托物寄情，这就是今天我们要探讨的课题。
刚才欣赏的是文学作品，在美术作品中，人们通常会借助哪些事物来抒发情感呢？大家看，老师带来了清新高洁的荷花、坚韧挺拔的翠竹、代表积极阳光向上的向日葵、驰骋在草原上的骏马、盘旋在宫宇上空代表祥瑞气息的白鹤，还有艺术家摆放在桌面上最简单的日常生活用品。
由此可见，可借助的客观事物种类繁多，主要包括三个方面：一是借助植物抒发情感；二是借助动物抒发情感；三是借助静物烘托内心情感世界。今天这堂课，我们着重从前两个方面展开欣赏，即植物人格化和动物人格化。
首先看植物人格化。人们借助植物抒发情感，最具代表性的当属中国古代传统绘画中的四君子题材。同学们知道四君子指哪四种植物吗？
生：梅、兰、竹、菊。
师：非常正确。有趣的是，它们明明是植物，为何被称为君子呢？
生：因为它们特有的生长习性，被赋予了君子般的高尚品格和人格魅力。
师：没错。现在呈现在大家眼前的是位于四君子之首的梅花。它盛开于寒冷之时，百花凋零之际，而且气候越寒冷，香味越扑鼻。有诗人写道“梅花香自苦寒来”，这道出了梅花怎样的人格魅力呢？
生：孤傲、顽强、不畏严寒。
师：对。正因如此，梅花深受文学家推崇。同学们脑海中有哪些咏梅的诗文呢？
生：王安石写过“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。
师：很好。这让我们感受到国人欣赏花卉，不仅欣赏外在，更欣赏其内在蕴含的人格魅力和精神力量。老师在这里推荐一幅杰出的表现梅花的作品——王冕的《墨梅图》。希望同学们带着两个问题欣赏画面：第一，生活中的梅花有哪些颜色？第二，王冕为什么要画墨梅？大家思考一下。其实生活中梅花颜色多样，有红色、白色、黄色腊梅等。既然梅花色彩丰富，王冕为何偏偏画墨梅呢？墨梅，说明王冕笔下梅花是黑色的。这幅画采用中国古代传统水墨画表现手法，所以取名《墨梅图》。除此之外，王冕画墨梅有更深层次内涵吗？我们一起来欣赏画面。仔细看，画面除梅花外，还有哪些内容？
生：作品左上方有书法作品，题写了一首诗，还有不同年代不同收藏者留下的印章。
师：非常棒。题写在绘画作品中的诗文叫题画诗，这无形之中道出了中国古代传统绘画的四大要素——集诗、书、画、印为一体。题画诗有没有透露一些信息呢？我们来看诗文“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”第二句“个个花开淡墨痕”，老师希望同学们结合画面分析诗句中“淡”字代表哪些含义。
生：王冕笔下梅花颜色朴素淡雅，而且画梅花枝干用浓墨，画花瓣用淡墨，“淡”字既透露了梅花颜色，又告知采用的表现手法。
师：分析得很到位。淡如透明的梅花，显得分外娇柔，仿佛微风一吹就会凋零。但如此朴素淡雅的梅花，却毅然挺立于枝头，更凸显了梅花怎样的人格魅力？
生：孤傲、顽强、不畏严寒。
师：对。最后两句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，字面意思是不需要别人夸奖梅花颜色好看，只希望它在天地间留下芬芳清香。这正是王冕选择画墨梅的根本原因，也让我们感受到他怎样的内心情感？
生：孤傲清高。
师：没错，这也是画家的性格特征。喜爱梅花的人很多，是不是每个人都像王冕这样创作梅花呢？
生：不是。
师：为什么呢？
生：因为每个人笔下作品各具特色。
师：那是什么影响着艺术家的个人情感表达呢？我们来认识一下王冕。他30多岁多次参加科举考试，都名落孙山，之后浪迹天涯，靠卖画为生。后来元朝礼部尚书欣赏他的画技，希望他去翰林书画院教授皇家子弟和贵族子女绘画。但王冕果断拒绝，40多岁回到老家，盖了三间茅草小屋，种上千株梅树，过上清贫生活。好友想让他当府吏养家糊口，王冕怎么说的？
生：“我在家有田可耕，有书可读，有梅可赏，我为什么要去给别人当跑腿的呢？”
师：由此可见，是什么影响着艺术家的个人情感表达？
生：他们特有的人生经历。
师：通过了解王冕生平，不难发现，现实生活中的王冕就和他笔下的梅花一样。在这幅作品中，他将画格、诗格和人格融为一体，借赞美梅花烘托自己内心淡泊名利、不愿趋炎附势、孤傲清高的情感独白，这就是我们讲的托物寄情的第一大方面——植物人格化。
了解梅花后，我们再看兰花。它没有艳丽外表，生长在深山幽谷之中。明代诗人薛网喜爱兰花，并题诗“我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。西风寒露深林下，任是无人也自芳。”这首诗道出了兰花怎样的人格魅力？
生：朴素高雅的志趣。
师：对。了解兰花象征含义后，我们来欣赏一组作品。老师希望同学们比较右上方郑思肖的《墨兰图》和左下方的兰花，找出外在形态的区别。
生：郑思肖笔下兰花构图端正，枝叶挺拔，呈现无根无土的状态。