师：同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂。上节课我们学习了《布谷天到》这首歌曲，感受到春天美景的同时，也明白了要保护小动物。现在，咱们先来复习一遍这首歌。（师生同唱）“布谷天到，百花开放多美好，布谷……”同学们记忆力真棒！还记得吗？这首歌曲由两个音组成，是哪两个呢？
生：MI 和 so。
师：非常正确。那我们能不能用 MI 和 so 来进行创编练习呢？接下来老师创编第一、第三小节，同学们来创编第二、第四小节。编好后，老师唱第一、第三小节，同学们唱第二、第四小节，看看咱们衔接得怎么样。
（师生演唱创编部分）
师：同学们接得真准！老师想问，有没有办法把 mi 和 so 唱得更准呢？老师有个办法，大家请看。我们可以用柯尔文手势来表示。唱到 MI 的时候，手掌平放；唱到 so 的时候，手掌竖着放。现在老师考考大家，看看是不是唱得更准了？mi so 哆咪……
（同学们用柯尔文手势演唱）
师：哇，同学们用柯尔文手势，每个音都唱得格外准确。那老师再用不同速度考考你们。
（老师变换速度，同学们准确演唱）
师：你们可真棒，什么节奏都难不倒。接下来我们学习今天的咪嗖短曲。同学们先观察一下歌谱，咪嗖短曲里依旧只有 MI 和 so，相信大家能唱得非常准确。先听老师范唱。
（老师范唱）
师：咱们先来击拍节奏，咪秘密嗖嗖。接着，老师带大家学唱一遍，老师唱一句，同学们跟唱一句。
（师生学唱）
师：同学们，看老师手里拿的是什么乐器？
生：不知道。
师：它叫沙锤，那它会发出怎样的声音呢？再看老师另一只手里拿的是什么乐器？
生：不知道。
师：它是响板，它又会发出怎样的声音呢？接下来老师用这两种乐器给这首短曲伴奏，同学们感受一下。
（老师用沙锤和响板伴奏）
师：老师用这两种乐器给歌曲加入不一样的伴奏和节奏，感兴趣的同学课后可以用其他小乐器给这首短曲伴奏。咱们刚学了柯尔文手势，唱 MI 时手掌平放，唱 so 时手掌竖着放。现在一起练习，唱这首歌曲时，一边唱一边用柯尔文手势辅助，这样音准会更准确，试试吧。
（师生边唱边用柯尔文手势练习）
师：有了这个手势，音准是不是更准确了？同学们发现没，这首短曲没有歌词，老师给它创编了歌词，一起听听。