师：同学们，欢迎来到音乐课堂，老师带来了一条节奏，大家跟随音乐一起拍一拍。
相信同学们和老师一样，听到这样的音乐就忍不住想动起来。大家还记得刚才拍打的是什么节奏吗？一起读一读，TA TA TT TA 。或者我们可以把前两拍换成踏步动作，像老师这样，踏踏踢踏，大家一起开始，踏踢踢踏。如果身边有小伙伴，就和他手拉手，踏着音乐节拍一起转圈圈。“昨天我打从你门前过，你正提着水桶往外泼，我在我的皮鞋上，路上的行人笑得咯咯咯，你什么话也没有对我说，你只是眯着眼睛望着我。”同学们玩得开心吗？刚才一起游戏的这段音乐还记得吗？跟着老师试着把它唱出来，啦啦啦啦啦。同学们音乐记忆能力真棒！你们知道我们国家一共有多少个民族吗？
生：56 个。
师：没错，是 56 个。那刚才这段音乐来自哪个少数民族呢？别着急，老师给大家介绍一位朋友，见到他你们就知道答案啦。
（阿凡提登场）
阿凡提：大家好，我是阿凡提，相信你们都认识我，我来自新疆维吾尔族，我们居住在中国西北地区。我的家乡有美丽的景色，像天山、那拉提草原、塔克拉玛干沙漠；有好吃的食物，葡萄、哈密瓜、羊肉串；有好听的乐器，手鼓、热瓦甫、萨塔尔等等；还有特别美丽的服装。不过，更让人着迷的是我们美妙的音乐和舞蹈，赶快来欣赏吧。
师：谢谢你的邀请，阿凡提。没错，之前听到的歌曲就是根据新疆维吾尔族音乐改编的。下面就让我们一起走进维吾尔族的音乐世界，聆听他们的器乐曲《颂祖国》。请同学们仔细听，乐曲中有没有熟悉的旋律呢？
生：（思考聆听）
师：怎么样，听出来了吗？相信大家小耳朵都特别灵敏。没错，熟悉的那段音乐就是这首乐曲的主题旋律。细心的同学应该发现，在主题旋律出现之前，还有一段比较短小轻柔的旋律，我们称它为乐曲的引子部分，它是为了引出主题旋律而存在的。我们来听听这段音乐，请你们仔细看老师做的动作跟音乐有什么关系？
生：（观察）
师：是的，老师的手跟音的高低有关，大家也来试一试，用手轻轻地抚摸一个个小音符。这段音乐非常轻柔优美，就像点点繁星一样，让我们有无限的遐想。那我们就叫它星星影子部分吧。这首乐曲中还有两个特别重要的小音符，它们分别是 do 和 so 。我们一起做柯尔文手势，来唱一唱 do so 。老师把这两个音进行了组合，请听第一组，我弹的是什么？
生：（聆听回答）
师：第二组，你听出来了吗？现在我们来听一听第一乐段，你能听出括号里的旋律应该是哪一组吗？仔细听。
生：（聆听回答）
师：我们再来确认一次，这一次请大家跟随音乐在括号处拍拍手。这两组小音符让乐曲变得更加活泼欢快了。那么老师的问题来了，这一乐段的旋律是用什么乐器演奏的呢？是木琴还是钢琴呢？
生：木琴。
师：没错，是木琴。那么木琴的音色是怎样的？你听？
生：（聆听感受）
师：是的，木琴的声音非常清脆明亮，它使得乐曲听起来更加动听，心情也更加愉快了。现在我们就跟随这段音乐和身边的小伙伴手拉手一起走一走，拍一拍，体会维吾尔族人民幸福美好的生活。怎么样？是不是感觉和小伙伴团聚时非常温馨快乐呢？同学们，正是因为我们的祖国越来越强大，才有了我们现在的幸福生活。现在老师要给这一个乐段取一个名字，就叫感恩祖国乐段吧。接下来我们来听一听第二乐段，它带给你怎样的感受？它和第一乐段相比有什么不同呢？