师：同学们大家好，今天由我带着大家一起学习这节音乐课。很多同学都知道白雪公主和七个小矮人的故事，也知道老爷爷和七个葫芦娃的故事。而在神奇的音乐王国里，也有七个音符兄弟，他们分别是 do、re、mi、fa、sol、la、si。今天我们请来了其中三位，大家看屏幕。我们从最前面的音开始唱，“嗦”，再来一遍，“嗦咪哆”。同学们发现没有，这几个音符的位置一样高吗？
生：不一样。
师：对，我们发现音符不仅有长有短，还有高有低。同学们，跟我的手再来一次，“嗦咪哆”。记得我们在唱一个音的时候，要一直保持住。再来一遍，让老师听一听，“嗦咪哆”。
生：（唱）“嗦咪哆”。
师：对，这样好听多了。太棒了，鼓励一下。接下来，我想和你们玩一个即兴接唱的游戏。怎么接呢？大家看，我给出了一个固定的节奏型，我们先拍一下，“哒哒哒哒哒哒”，很熟悉吧，像我们平常讲话一样，比如“同学们大家好，上课啦，请坐下”，就是这个节奏型。既然很熟悉，我们就再来一遍，预备起。
生：（拍节奏）“哒哒哒哒哒哒”。
师：有了这样一个固定的节奏型，你们可以把哆、咪、嗦这三个音自由、任意地去组合。你们可以用三个音组合成“哆咪嗦嗦咪哆”，或者由两个音组成“哆哆咪嗦嗦咪”，一个音组成“哆哆哆咪咪咪嗦嗦嗦”。下面我唱“嗦咪哆嗦咪哆”，同学们接着往下接。
生：（接唱）“嗦咪哆嗦咪哆”。
师：对，接得很好。我们可以唱由三个音组成的“哆嗦咪咪嗦哆”，还可以怎么接？
生：（接唱）“咪哆咪咪咪哆”。
师：接得太棒了，还可以怎么样？
生：（接唱）“哆咪哆哆咪哆哆哆哆哆”。
师：可以。同学们有没有发现，虽然这三个音非常简单，但经过我们的创编就能变成非常好听的旋律。今天我有一首歌曲带给大家，你们听完就会发现它是由哆、咪、嗦这三个音组成的。首先在我们正式学习之前，先听老师把曲谱完整地演唱一遍。
（师唱曲谱：“saw me saw saw me do saw saw me saw me do do saw saw saw me saw。 saw me do saw do saw me do do me saw me do do do saw me do do me saw me do。”）
师：前面我们已经认识了三个音符兄弟，黄色的是嗦，绿色的是咪，红色的是哆。下面老师给你们几分钟的时间先熟悉一下。下面请同学们用“啦啦啦”跟着老师一起唱一遍。
（师生同唱：“啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。”）
师：唱完后，同学们有没有发现这首歌曲的旋律有一个特点？有哪位细心的同学已经发现了？
生：其中有一个小节的旋律反复地出现了很多次。
师：这位同学观察得很仔细。（展示反复出现的旋律）“ソミソソミとそそみそみととそみそ”，“嗦嗦咪哆嗦哆嗦咪哆哆咪嗦咪哆哆哆嗦咪哆哆咪嗦咪哆”。我们一共出现了几次啊？
生：五次。
师：现在我想和同学们合作一下，旋律的其他部分由我来唱，你们就唱出现了5次的“sumido”。
（师生合作演唱）
师：这么好听的旋律，我们还不知道它歌词里究竟唱了些什么，让我们先来听一听吧。
（播放歌曲，学生听）
师：同学们，你们听到了什么？
生：nine you ho。
师：那它是什么意思呢？就像我们说“来呀，来，来呀，来”一样，是不是？对了，就是“来呀来”的意思，这是土家族的语言。而我们今天要学习的这首歌曲就叫“nine，nine”。歌曲中一直唱着“乃哟乃乃哟嗬”，土家人对我们说“来呀来，来呀，来”，让我们干什么呢？再听，看看要我们干什么。
（再次播放歌曲片段）
生：唱起歌儿来哟来来哟吼，跳起舞来，真快乐。