师：小朋友们大家好，今天又见面了。同学们，今天这节课，老师先请大家看看这是什么呢？
生：老师，这太简单了，这就是1二3四五六7嘛。
师：在音乐中它真的是这样读的吗？在音乐中它是这样唱出来的。同学们，跟老师刚才那样读1234567。
生：老师，你第二遍是唱出来的，第一遍是读出来的，除了唱和读以外，它还有什么规律吗？
师：同学们观察得很仔细。老师唱出来的时候，声音好像是由低到高，慢慢地上去的。在音乐中，上面这一行我们把它叫做音名，下面这样唱的叫唱名。大家都听见了，唱名是有高低之分的。孩子们，它的音高就像小楼梯一样。我们来听一听它的上行是怎样的？do re mi，声音是由低到高，慢慢地走的。那么同学们，它的下行声音是怎样的呢？
生：老师，那不就是由高到低嘛。
师：是的，小朋友们，让我们一起来试一试。有同学说还想试一试上行是怎么走的，下行又是怎么唱的。可以，那我们就一起来，准备放松。小朋友们，那你知道最上面这个台阶它应该唱什么吗？
生：它应该唱do，这个音由低音do变成了高音。
师：小朋友们可真聪明。老师呀，带来了一首用身体来表示音阶的歌曲。请你们跟老师一起来学一学吧。同学们，拿出你的小手，准备开始。摸摸你的小脚，咚咚咚，摸摸你的膝盖，right right right right。拍拍你的双腿，叉叉你的小腰，发发，拍拍你的双手，松松，拍拍你肩膀，啦啦啦啦，摸摸脑袋，高高举起你的双手，咚咚咚咚。小朋友们，你们学会了吗？今天老师还带来一首好听的歌曲，让我们一起来跟着音乐试试吧。《身体音阶歌》，准备拿出你的小手，哈哈，准备好了吗？
（带领学生重复做动作）摸摸你的膝盖，拍拍你的双腿，叉叉你的小腰。拍拍你的双手，拍拍你的肩膀，摸摸你的脑袋，高举你的双手。哈哈，我们再来一次，准备好你的手，摸摸你的小脚，OOOO，摸摸你的膝盖，RR RR。拍拍你的双腿，叉叉你的小腰，啪，拍拍你的双手，嗦嗦，拍拍你的肩，高举你的双手。
师：小朋友们，你们都会做了吗？我相信已经有很多小朋友都特别喜欢这首歌曲，而且还做得特别好看。同学们，虽然刚才这首《身体音阶歌》能让我们感受到音阶的变化，那除了这些，同学们还记得我们以前学过的一种手势叫什么吗？
生：老师，我记得，叫柯尔文手势，一年级的时候就学过。
师：对，那do就像是一个小拳头放在我们的小肚子旁边，re轻轻地跳起来，mi慢慢地升高。那这个呢？
生：老师，它放在这里是低音do，放在上面肯定是高音do嘛。
师：是的，孩子们。那同学们试着来做一做柯尔文手势可以吗？准备for。真不错，孩子们，那这样，拿出你的小手，我们一起来跟着钢琴的声音来试一试吧。好，孩子们，拿出你的小手，非常棒。孩子们，那接下来老师想考一考，同学们，这条旋律你们能做出相应的手势吗？想一想第一个音它是do，第二个是fa。我相信肯定难不倒同学们。那么这样，跟着钢琴的声音，拿出你的小手，我们一起来试一试柯尔文手势吧。